无意中看到几幅1952年的教育海报，想法竟然如此先进！
文丨朱逸菲
内容综合自中国新闻周刊杂志
这两天，团长无意间看到了几幅海报，差点惊掉了下巴！
这些海报，主题是传递教育理念：
新生命从哪里来？
死亡是怎么回事？
怎样保持孩子的好奇心和探索欲？
如何给孩子合适的爱？
你是不是觉得这些主题也很平常，
但如果你知道这些海报生于什么年代
你就明白，团长为什么惊讶了。
因为，这些海报
发行时间是1952年！
团长万万没想到，60多年前，中国就有这么先进的教育理念了！
难怪很多家长看到后，都忍不住感叹
要是能早一点看到这样的海报，
我们的成长也会有所改变吧！
1关于生的问题
妈妈：弟弟是怎么来的？
妈妈：我是哪里来的？
这时正好是性教育的机会，
不可捏造故事欺骗儿童，
可以用小猫、小狗、小鸡的比喻来解释生育的事实。
小时候追着妈妈问，妈妈我是哪里来的啊？“你是从垃圾堆里捡的”，“河边捡的”，“有人把你扔在家门口了”……现在的孩子问妈妈，得到的回答可能是“充话费送的”，“买狗粮送的”……
想不到，60多年前的教育理念，就要求家长认真面对孩子“从哪儿来”的问题了，还建议家长用小动物来比喻。
2关于死亡的问题
儿童对于死人会害怕，或者问
到关于死亡的问题，
你可以依照他的智能把事实告诉他。
并可作比喻说：
花草会死，
小鸟也会死，
死是生命的停止。
和死亡有关的话题家长们总是想要逃避，对于死这个有些严肃深刻的话题，用小孩易于理解的花草和小鸟来具象描述，死亡并不可怕。如果从小被教育死只是大自然的循环，是否长大在处理问题上会更为淡然理智呢。
3妒嫉与公平
妈妈抱弟弟，
哥哥哭闹着，
要独占，要求偏爱。
爸爸同样地喜欢弟妹，从来不偏心。
你切瓜，要平均；
切了后，我来分；
大家公平，才不嫉妒。
这个话题，放在也实在是有意义。家里有二胎的，要知道不管“大让小”还是“小让大”都不对，公平公正、不偏不倚才是好的育儿方法。
4
勇敢与惧怕
破皮出血不喊痛，
从小要有勇气。
不要让他怕高或怕走狭板。
不要让他怕黑暗。
不要让他畏缩不劳动。
成长路上，跌跌撞撞再所难免。比起无微不至的保护，更需要教会孩子独自面对困难的勇气。
5发展想象力
儿童富有想象力，
有时虚构故事。
一个三四岁的儿童说：
我家里有架大飞机，他是在说谎吗？并不是说谎。
图画 — 可以表达他的想象力。
积木 — 可以建设性的利用他的幻想。
小朋友往往有天马行空的想象力，长大了之后的人们反而要竭尽全力去寻找想象力，创造力。原来，早在60多年前，就提出要保护想象力了。
6好奇心并非破坏
小孩并非有意破坏，
只是想看看东西撕破后，是什么样？
给他一种替代物，让他去满足好奇心。
想象力与好奇心相辅相成，现在都有很多家长觉得，孩子好奇，搞坏东西在所难免。但在60多年前，竟然就提出了这样的教育观点：要保护好奇心和想象力，但好奇又不等于破坏。团长服气！
7同情爱护
婴儿在母亲的怀抱里，
可获得最宝贵的安全感。
鼓励小朋友热爱动物，
发挥同情心，
滋养正常的情绪。
在爱中成长起来的孩子，也会懂得给予丰沛的爱。爱的教育，原来那么早以前就已经有了……
8情的发育—父母之爱
子女不可溺爱，
也不可不爱。
失去了爱，
性情暴躁，体罚责骂，
不是教育。
适度的爱护儿童身心健康，
像花草得了雨水阳光一样，
欣欣向荣。
给孩子适度的爱，就像是给花浇水一样。失去了爱，孩子会变得性情暴躁；过多的爱，也不能让他们健康成长。
看了这些海报
团长又震惊又高兴又难过……
好想回去问问爸爸妈妈、爷爷奶奶们
你们当年就没看过这些海报吗？啊……
- The End -