这两种家庭的孩子，3岁智商相差38，都因2岁前的这一习惯
周末，我带7岁的儿子去图书馆。
在亲子图书室里，他如饥似渴，把书架上的书看了一本又一本，到吃饭的点儿，我怎么说都不肯回家，还说真希望能每天都来图书馆。
旁边有个妈妈，看着我儿子，羡慕地说：”要是我家孩子以后也能达到这个境界，就好了。”
她说，她也经常带孩子来图书馆，也给孩子读书，可孩子好像还是不太开窍。
我前一分钟还在绞尽脑汁地想，要用什么“计谋”才能立刻把儿子“骗”出去，听这个妈妈一说，马上心情愉快地决定多给他10分钟的时间。
10分钟后，他看完了那本100多页的纯文字儿童文学书，并在回家路上跟我讲述了那个故事。
作为妈妈，我真的感觉很欣慰。
可为什么有的孩子对读书一点兴趣都没有呢？
之前看过一项“美国儿童日常经验有意义的差异”的研究，结果震撼到了我。
研究人员将42个正常家庭按社会与经济水平分为3组：福利家庭、工薪家庭、专业人员家庭。
从孩子7个月开始，研究人员一个月拜访家庭一次，每次1小时。在每次的拜访中，他们会把在孩子面前发生的所有对话都用录音机录下来，并对孩子的行为做了书面记录。
结果，这42个孩子表现各异，甚至差距巨大。
当这些孩子长到3岁时，专业人员家庭孩子的词汇量已经达到1100个，而福利家庭孩子词汇量只有525个。研究结束时，专业人员和福利家庭孩子的平均智商分别是117和79，相差有38之多。
原来，这3组家庭，父母陪伴孩子的时间和质量是不同的。专业人员家庭的父母，高质量陪伴孩子的时间要长，他们每天都坚持亲子阅读，亲子互动时也会涉及到更多的主题，用到更多的词汇；工薪家庭次之；而福利家庭亲子阅读的时间最少。
换句话说，词汇量构造了不同的大脑，而影响词汇量的一个非常重要的因素，就是亲子阅读的时间长短和质量高低。
说到这里，有些父母可能会说，我也知道阅读的重要性，我也想陪孩子读书啊，可每次拿出书来，他就说不想看，想出去玩，就像文章开头提到的那个妈妈。
其实，让孩子爱上阅读，最重要的就是从小培养阅读兴趣。一个孩子，如果他觉得阅读是有趣的，那么他自然会喜欢上读书。
分年龄段阅读方案
那么，孩子会对什么样的书感兴趣呢？一呢，要选择和孩子的认知能力发展相匹配的书；二呢，根据孩子的兴趣爱好选择相关书籍。
① 0-1岁：简单的有认知作用的图画书
比起丰富的故事情节来说，0-1岁的孩子可能更喜欢看一些有认知作用的图画书。
这个时候，我们最好选择线条简洁、背景简单、色彩鲜艳但又不刺眼的低幼图画书。
② 1-2岁：跟孩子的日常生活内容有关的图画书
1-2岁的孩子好奇心特别强，他们逐渐学会了走路、跑步，他们接触的世界越来越大。同时，他们又会对日常生活特别感兴趣，会喜欢模仿大人的一些动作。
这个时候，我们可以选择一些跟日常生活有关的图画书，比如培养孩子生活习惯的绘本。通常这样的绘本是成套的，吃饭、睡觉、穿衣等等。这样的书，他们不仅喜欢看，而且还会从中学到一些生活常识，养成好的生活习惯。
③ 2-3岁：画面丰富、细节较多的绘本
2-3岁的孩子正处在秩序敏感期，他们会对秩序特别迷恋。比如，他从外面玩了回家，一直都是先脱衣服再脱鞋、洗手，那如果有一天，这个套路打乱了，爸爸妈妈先带他洗手，再带他换衣服，他就不干了，因为这个时候的孩子特别看重秩序，他们做事有自己的内在步骤，轻易打破就容易紧张和焦虑。
相应地，这个年龄段的孩子会非常注意细节，他会对一些图画书中的细节特别着迷，我们大人很多注意不到的细节，孩子都能观察到。
所以这个时候，我们可以特别地给孩子选择一些画面非常丰富、细节非常多的绘本，孩子阅读这样的绘本会特别地有兴趣。
④ 3-5岁：冒险、历险富有想象力的书
这个年龄的孩子通常已经进入了幼儿园，他们已经有了自己的朋友，有了自己的社交圈子，他们的世界越来越大。
他们已经可以阅读一些故事情节比较复杂的书了，同时他们会对一些有关于冒险历险的、富有想象力的书格外感兴趣。
所以，这个时候我们最好选一些跟孩子的日常生活有关的，并有神奇想象力的绘本，比如说《小真的长头发》。
这些书在我们大人看来，可能会有些无厘头，但是孩子却会非常喜欢，他们会觉得，原来他们日常的生活当中也有这么多神奇的历险。
⑤ 5-6岁：桥梁书，帮助孩子从图画过渡到文字书的阅读
五六岁的孩子，认知能力已经大大地提高，可以阅读一些哲理性的绘本，比如说像《石头汤》、《禅的故事》等等。同时，也可以选择一些科普类、知识类的绘本。
这个年龄段也是孩子从图画向文字转型的一个重要阶段。我们可以给他们准备一些图画少一点、文字多一点的桥梁书，以增强孩子对于文字的好感，让他们逐渐实现从图画书、桥梁书到文字书的顺利转变。
我给孩子选书基本上都遵循这个规律，所以，每次给他买的书他都很会喜欢看。不过，需要强调的是：书选对了，亲子共读的方式也很重要哦。
记得孩子快5岁的时候，我给他买了一套桥梁书，放在桌子上。他拿过去翻了一下，就扔在一边，说不好看，可当我拿起来抑扬顿挫地读出来的时候，他却又被深深地吸引了。而且，在那次亲子共读之后，他就对那套书爱不释手，还自主阅读了好几遍。
是的，人们往往对能够理解的东西更感兴趣。文字对小孩子来说是抽象的，他们对文字的理解能力有限，但是他们的大脑从出生开始，就已经在发展听说的语言能力了，所以，亲子阅读就是把书中的文字转化成声音语言，让孩子能够动用丰富的想象力，去理解书本里面的故事情境。
平时，我还注意在亲子阅读的同时，发展出一些有意思的亲子游戏，帮助孩子理解书里的内容。
不过，我也有“偷懒”的时候——在孩子3岁以前，我给他买了不少带有游戏性质的硬板绘本：一来，质量好，撕不坏；二来，节省了我自己设计游戏的时间。
这些方法，建议父母们都去试一试。当孩子爱上读书，他的阅读能力也会逐渐提高。接下来，你需要做的，就是给他的书柜装满书，或者经常带他去图书馆，然后催他睡觉，催他回家……