千万别错过孩子3-6岁阅读启蒙的黄金期
早期阅读被称为“终身学习的基础,基础教育的灵魂”。遗憾的是国内的早期阅读教育起步较晚,孩子们通常到8岁才能进入自主大量阅读阶段,而西方国家为4岁。专家则提醒,3岁—6岁是孩子做亲子阅读和大量阅读的黄金时期。
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有些家长疑惑学龄前儿童连字都不识几个,能进行阅读吗?有的家长开始重视早期阅读,却因为方法不对或者选书失误,导致孩子对阅读兴趣缺缺;有的家长盲目投入金钱,却吝啬投入时间,在阅读引导上也不得其法……
为什么孩子不爱读书？出现这样的疑问，首先应该反思的是父母自身。父母的耐心缺乏、不愿伴读、选书不精，甚至随意给孩子贴上“天生不是读书的料”……这些来自父母的短见和陈旧观念，才是孩子阅读成长路上最大的阻碍。
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随着孩子年龄的增长，家长们往往会陷入这样的苦恼中：孩子爱看电视、玩手机远胜于读书，即使在家长的督促下，勉强坐下来看书，不到半小时就厌倦了。而与之形成鲜明对比的是，有些孩子特别喜欢看书，图书馆、书店往往是他们最爱的去处，这些孩子因为读书多，说话做事也比同龄人更加从容得体，成绩更是遥遥领先。
俗话说，三岁看大，七岁看老。学龄前的三到六岁，正是帮助孩子形成阅读习惯的“黄金时期”，习惯一旦形成，孩子将受益一生。
在全国家庭教育研讨会上，王耕教授谈到，从孕育期的第7个月开始，到2岁左右结束，是人体大脑发育的加速期。人的大脑最终脑重一半以上都是在这个时期增加的。大约3-6岁是大脑发育的第2个高峰，还有一个高峰期大约是14-17岁，往后大脑的发育速度开始逐渐减慢。这是一组用大量实验做出来的最权威的实验报告，给我们对孩子进行启蒙教育提供了科学的参考依据。
对于父母来说，孩子两岁之前的脑发育高峰可能不太容易把握。因为很多父母都初为人父人母，在抚育孩子的过程中往往手忙脚乱，很容易就错过第一个开发孩子大脑的好机会。而且，在这个时期，父母与孩子的互动效果也不及3-6岁那么明显。因此父母应当把握好3-6岁这个第二个开发孩子智力的好时机，好好利用3-6岁这个时期孩子的脑发育规律，做好孩子脑开发的工作。而其中，脑开发效果最好的方式，就是让孩子多阅读，通过书本的信息刺激孩子的大脑，进而使孩子的大脑得到更好的启蒙。
下面这张图，从令外的一个角度，说明了父母应该重视启蒙教育的事实。这张图详细反应了父母在不同时期对孩子进行同样的教育的投资时，所呈现出的不同的回报水平。这里大家不要误解了，这里只是告诉大家一个科学的道理和事实真相。如果父母知道了这个规律，并且有效地进行利用，这无论是对家长教育孩子，还是孩子成长本身，都是非常好的一件事。
从下图可以发现孩子6岁前认知发展的最关键期。父母在这个时期如果对孩子进行智力开发投资，回报将是最高的。之后，回报将逐年呈下降的趋势。如果单纯的从投资回报的效果来看，6岁之前是事半功倍，而进入学龄后，回报的效果就变成了事倍功半。而如果父母等孩子上了小学之后，发现孩子的学习不好，在想办法补救，那就比较困难了。
作为父母的你，是选择学龄前给孩子做好启蒙教育，还是要等到孩子学习不好时在补救？答案不言而喻，自然是做好孩子的启蒙教育更加稳妥。因为孩子的成长是不可逆的，一旦错过，将难以补救。
总之，3-6岁的幼儿各种能力发展的关键期。作为父母，应该想办法在这一时期，给孩子以正确有效的启蒙教育，为孩子一生的幸福与成功打下坚实的基础。
3-6岁的阅读为孩子培养了良好的语感，为入学后的语文成绩打下坚实基础。
孩子上初中后家长们就会发现，像数学、英语这样的科目，通过努力做题能够得到明显的提高，但语文却很难通过做题或者补习来提高。语文是取决于语感的一门学科，没有大量的课外阅读，很难取得好成绩。
3-6岁的学龄前孩子，有大量的时间去阅读各类书籍，听爸爸妈妈讲各种故事，小孩子记忆力好，学东西也快，慢慢地语感就培养起来了。一旦有了好的语感，上学后语文成绩自然遥遥领先。
培养自学和解决问题的能力，通过3-6岁的阅读训练，孩子培养起了良好的阅读习惯，这样的习惯将贯穿他的一生。在进入小学、中学和大学期间，爱读书的孩子都不容易被五光十色的电视剧、电子游戏所诱惑。能够静得下心来学习，在这个日益浮躁的社会里显得尤为难得。阅读给人想象和独立思考的空间，好的阅读习惯更可以增强孩子的自学能力和独立解决问题的能力。
学习为人处世的道理，学龄前正是树立人生观价值观的关键时刻，在古今中外的优秀作品中，有大量关于为人处世、性格理想的诗词、故事、儿童等，孝顺、礼貌、诚信等美好的品格，都能在书中找到典范。你不需要给孩子空洞地说教，只要给孩子们多讲故事，多学诗词歌赋，时间一长，孩子们便能领悟书中的道理，并自觉运用到生活中来。
阅读的好处不言而喻，但阅读习惯的培养并非一蹴而就，家长要做好“打持久战”的心理准备，各种办法齐上阵，为孩子量身定制一套好的教学方案，用快乐将学习进行到底！
家长以身作则，身教胜于言传，爱读书的孩子背后，往往也有爱读书的家长。家长把阅读当成生活中必不可少的一部分，孩子耳濡目染，必定也会爱上阅读。
另外，在孩子小的时候，还不能认字，理解能力有限。家长们在教孩子之前，一定要自己要先把内容学透，才能为孩子讲透。在讲解过程中，不仅要教孩子词句的意思，更要讲述文字背后的内涵，还要联系实际生活，加深孩子的理解。
用好道具，在情境和游戏中巩固知识，单一的阅读方式难免枯燥，时间一长孩子很难坚持下去，家长可以动静结合，想出多种多样的学习方式，让孩子体验学习中的趣味。
孩子的表演欲很强，要是跟着他们一起，“穿越”到古代中，把古典文学演绎出来，岂不妙趣横生？可以披上“斗篷”，带上“扇子”，演一场刘备和诸葛亮的“三顾茅庐”，或者骑上木马，来一出花木兰的“替父从军”。在学习童话故事中，也可以让孩子化身故事中的角色，发挥自己的想象力，把故事演绎出来。
也可以和孩子一起开动脑筋，设计一些简单的小游戏，比如对对子、成语接龙等等，让孩子在快乐的学习中收获知识。
适度表现，不拿孩子的成绩往自己脸上贴金，生活中常常有这样的家长：当着许多客人的面，不管孩子的意愿，强迫孩子唱歌、背诗表演给大家看，以此证明自己教有所成。殊不知，孩子有自己的主意和想法，有时候特别想表现，家长没要求，也会迫不及待地表演给大家看，不想表现的时候，家长越是要求，越容易引起孩子的反感。在这件事情上，家长们一定要尊重孩子的选择，顺其自然，在孩子想表现的时候认真欣赏，支持鼓励，在孩子不想表现的时候绝不勉强。
孩子太小不会阅读?3-6岁是亲子阅读黄金期，家长们千万不要低估孩子的智慧和能力,他们小小年级也可以进行阅读。广州少年儿童图书馆副馆长吴翠红强调:“阅读习惯的培养越早越好。”
研究表明婴儿在3-6个月以后,视觉追踪能力、对色彩的敏感度建立起来以后,就可以通过多种方法为孩子阅读,如歌谣、手指谣、绘本、指偶、色彩卡片、动画片等,3-6岁是亲子阅读和大量阅读的黄金时期。
家长们要尽早抓住这个黄金时期,有意识地锻炼孩子的阅读能力,在温馨、亲密的环境中,用阅读活动的方式,促进认知、智能、语言的发展,同时也让他们与阅读,与图书馆等阅读场所直接产生关联,埋下阅读的种子。
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环境和故事缺一不可，针对部分学龄前儿童对阅读和图书兴趣缺缺的问题,小不点家园建议从阅读环境、氛围入手,正如古代就有“孟母三迁”的案例,早期阅读和环境、场所有密不可分的联系。比如在幼儿园可以关注阅读角的活动;暑假可以在家里打造一个舒适的阅读空间,在某个时间段内,家庭成员停止手头上的工作,揽书阅读;如果家庭的阅读条件有限,暑假或者周末带孩子去图书馆参加绘本馆、文学馆的活动也是好的选择。针对儿童开设的少年儿童图书馆都会设置舒适的阅读环境,丰富的藏书、阅读活动、和同龄人打造的良好的阅读氛围,都对孩子们会产生潜移默化的作用,培养出爱读书的兴趣。
月月妈妈建议家长多陪孩子做阅读,最好每天抽出15分钟到30分钟进行亲子共读。这比直接把孩子送到各种兴趣班要好,“而且孩子在阅读中的不良情绪和假期参加各类兴趣班压力过大有关”。
“没有不爱听故事的孩子。”父母时常给孩子讲故事,并且选择的故事书好玩有趣,会让孩子在潜意识中形成“打开书就意味着好玩有趣的时光,和父母亲密、温暖的感觉”的正面印象,有了这样的铺垫,孩子自然就不会排斥阅读。如果孩子对阅读兴趣不大,转向电视等事物,很可能是没有人给他讲故事,或者父母在讲故事时过于急切、功利,像考试一样施加很多要求,或者单纯强调阅读的能力,而忽略了早期阅读应该是快乐的、轻松的、游戏化的。
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优秀绘本最适合幼儿，随着电子阅读的流行,一些儿童也开始通过kindle等设备进行阅读,非常环保轻便。但月月妈妈建议学龄前儿童多使用纸质的阅读材料,这样可以建立他们与图书的亲近和连接,为以后大量阅读纸质绘本和启蒙读物做好准备。同时孩子的眼睛没有发育完全,使用电子设备看书容易伤害眼睛,在阅读效果上也低于纸质书籍。
读图是幼儿获得阅读能力的重要方式,绘本图画多、文字少,最适合亲子共读和幼儿自己阅读。从图画中提取信息、猜测故事发展路径、梳理故事的逻辑、发展语言表达能力,都是在为孩子识字和文字阅读做充分的准备。优秀绘本的图画集艺术性、文学性、哲学性于一体,还是培养幼儿的艺术审美、观察力、想像力的最佳材料。此外,各种有趣的立体书、玩具书以及各种各样的智力游戏读物,也是令这个年龄段的孩子们脑洞大开的好材料。
在内容上,提醒家长一定要避免恐怖类、成人类等过分刺激性的内容。但也不必草木皆兵,有些绘本适合0~99岁人士共同阅读的“无龄”图书,孩子们也能从中展开视觉大发现,找到自己感兴趣的东西。 家长们一定要选购正版童书,盗版书不仅是对作者的不尊重,而且也可能使用有害儿童健康的油墨,出现印制工艺粗糙、套色不准等问题,严重影响孩子的阅读感官和体验。
随着家长对早期教育的关注,亲子共读走入千家万户,这不仅是家长与孩子建立亲密关系、传递经验的情感过程,也能建立独特的家庭语言密码。
许多家长会给孩子讲睡前故事,月月妈妈认为不必拘泥于睡前时间,因为孩子可能会听故事越听越兴奋,因此如果要做睡前阅读,选择图书就要避免故事紧张刺激,或者连续性较强的图书。类似的活动在饭后进行也未尝不可。
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因此，家长如果想要培养孩子的阅读习惯，应当充分了解孩子的成长规律，抓住孩子3-6岁这一阅读黄金时期，让孩子真正对阅读产生兴趣，这对孩子以后进行广泛阅读，获取更多知识，都是非常有益的。
当然，家长们也不能出于为了孩子以后学习好，而强迫孩子们阅读，还是应当以引导孩子的阅读兴趣为出发点。孩子有兴趣，阅读才能真正达到效果，也才能对孩子的学习或者考试有所助力。被家长强迫的阅读，是很难产生好的效果的，更难说对考试有帮助了。
让孩子多阅读吧，说不定他就是那匹潜在的“黑马”。
文章来源：大咖绘本，侵删