“妈妈，我要十块钱”，三种妈妈不同做法，决定孩子不同的金钱观

“妈妈，我要十块钱”，三种妈妈不同做法，决定孩子不同的金钱观

文|西红柿妈妈

小时候，零花钱对每个孩子来说都算是一笔不小的财富，教会孩子合理运用这份财富能够帮助他们树立正确的金钱观，而正确的财商也能影响孩子以后的人际交往。

这一天学校放学后，小明和同学们一起去了学校附近的一家文具店，同学们都在挑选着各式各样的文具，突然有同学问小明，“你怎么不选文具？”小明摸了摸口袋，只能装作若无其事的说：“我有很多文具用品的，暂时不急着买”。

回去后，小明向妈妈反应了这个情况，问：“妈妈，我想要十块钱”，可是妈妈的回应却很冷淡，说小明还小，不需要用钱，有时候妈妈买就行了，这对小明心理上造成了不少的冲击。

当孩子跟你说：“妈妈，能给十块钱吗”的时候，三种妈妈不同的做法，真的会决定孩子财商的高低。

1、第一种妈妈：怕孩子乱花钱，就是不给，还替孩子管所有的钱。

小明的妈妈在零花钱这件事情上，之所以会这样对待小明，是因为小明妈妈在小时候，家里对零花钱这一方面的管控比较严格，基本上是没有零花钱这一说法的。所以轮到小明的时候，妈妈也用同样的方式来对待小明，就连过年的压岁钱，甚至平时爷爷奶奶给的钱，也得上交给妈妈来管理。

这种妈妈对孩子金钱方面的管理，容易造成孩子金钱意识出现极端。一种情况是，孩子由于长时间无法管控自己的金钱，当有足够金钱时，就会缺乏概念，花钱容易大手大脚。另一种情况是，小时候在金钱这方面接触较少，因此当拥有经济独立的能力后，便会特别渴望金钱，容易抵制不住金钱的诱惑。

2、第二种妈妈：只有孩子劳动了，才会给孩子零花钱，这样孩子不给钱就不劳动了。

当然现在很多妈妈也非常民主，不会一味的“压榨”孩子，他们会制定一些列规则来激励孩子劳动，以劳换所得，只要你愿意付出劳动，就能获得回报。

张军妈妈一次偶然的机会，给张军奖励了十块钱让他去洗碗。结果成效还不错，从此家里多了一个项目，“洗碗——十元，扫地——十五，拖地——二十……”。实行前一段时间，妈妈到处夸奖张军懂事，有一次去亲戚家做客，妈妈想让张军帮忙，张军却问可以拿多少钱？妈妈这才意识到张军的勤劳是受利益驱使，靠金钱维系才能长久。

提供利益固然能够驱使孩子劳动，但也会让孩子产生固定思维，劳动要有报酬，不给钱就不劳动，长大很可能会唯利是图。但很多东西是付出才有回报的，甚至回报周期很长，所以这样的孩子前期看不到成效便会特别容易半途而废。

3、第三种妈妈：每个月给孩子固定的零钱花，教孩子记好账，可以允许每月的额外的奖励。

贝贝的妈妈每个月都会给贝贝一定的零花钱，让孩子与小朋友相处的时候，不至于那么拮据，平时也可以请同学喝水，处理好人际关系。

​贝贝的妈妈锻炼贝贝财商不单单是给固定的零花钱那么简单，还会教贝贝记账，这样能够有效避免花钱大手大脚，知道用钱明细，好做金钱规划。如果贝贝平时表现优秀，在学校成绩优异，妈妈还会提供额外的奖励，这样也有利于贝贝努力学习，奋发向上，钱和知识双丰收。

前面两种宝妈的做法就是反面案例，不利于孩子管理财富。第三种宝妈的做法，能够让孩子在和同龄人相处时不至于落人一等，在人际交往中很自信，同时也能有效控制孩子金钱的往来。更关键的是，孩子拿劳动来“要挟”家长，与拿好成绩来“要挟”家长给钱相比，好成绩对孩子的益处更大，也可以为孩子以后学习生涯奠定一个好基础，何乐而不为呢？

广大家长朋友们，你们对孩子金钱意识管理这方面，还有那些妙解呢？欢迎在下方评论区讨论哦！