花了10万块送娃上了一所“假”的蒙特梭利幼儿园,肉疼吗

花了10万块送娃上了一所“假”的蒙特梭利幼儿园,肉疼吗

从去年年底开始,佳琪夫妻俩就在着手孩子上幼儿园的事情了。

娃2岁半了,为了给娃挑一所合适的幼儿园,都是至少提前大半年的事。

这两个月,她也陆陆续续跑了5、6个幼儿园。上个周末,和星妈吐槽了一个现象,说:

“这些幼儿园,凡是打着蒙特梭利招牌的,价格就翻倍!动不动就是1、2万一个月,全年算下来都要10万了!”

即便价格高昂,但很多家长还是围在前台前,仔细咨询,犹豫徘徊间和家人各种商量,最终狠心付费。


蒙特梭利为啥会持续成为家长们追风的热点?

因为蒙特梭利让教育界刮起了一阵天才风!

江湖有一句传说,就是:早年蒙校的娃,长大以后统治了人类!

看看蒙氏教育旗下都出来了哪些巨人:

每个拿出来都是响当当“改变世界”的名字!

有了这些名人、天才的加持,蒙特梭利自然成为了家长心里顶级、高端的代名词。

那么这么厉害的蒙氏教育,是不是就值得你乱花高价钱?

家长想要给孩子最好的教育,无可厚非。但是现在市面上,蒙特梭利幼儿园良莠不齐,山寨横行。如果被不良商贩利用了家长的教育焦虑,盲目择校,不仅浪费了金钱,还耽误了孩子的早教启蒙就太不应该了!

所以,想给孩子最好的教育,一定要懂得去分辨一个蒙特梭利幼儿园的真假!教你5招看清一家蒙特梭利幼儿园!

混龄编班教学

不是混龄教学的都不是蒙氏幼儿园!!!

啥叫混龄教学?就是不分大班、中班、小班,3岁的娃跟着6岁的小哥哥一起学。

在和孩子们玩耍的蒙特梭利奶奶

蒙特梭利幼儿园只分两个大类班,

一个叫IC班,适合0-3岁幼儿;一个叫CASA班,适合3-6岁幼儿;

蒙特梭利鼓励让不同年龄段的孩子互相学习和交流。无论是IC,还是CASA,每个班级把孩子分在不同的小组,注意是分组,而不是分班级。所以一个班级有不同年龄幼儿,这就是蒙特梭利教育主张的混龄教学。

很多家长,担心这种混龄制导孩子被欺负?

事实证明,在蒙氏幼儿园大哥哥大姐姐都会主动承担起照顾弟弟妹妹的责任,同时弟弟妹妹也喜欢学着哥哥姐姐的样子做游戏,很少会有欺负孩子的现象。这点家长大可放心!

没有隔间教室,大开间,按功能分区!

现在很多幼儿园都模仿蒙氏幼儿园的教室格局,统一做成大开间的模式,但是最先提出这个理念的是蒙特梭利。

幼儿园的装修就都要很花哨吗?

不!蒙氏幼儿园有很明显的自己风格!

它整体环境以简洁为主,不会有太多花哨的人为装饰,给人一种明亮自由的感觉。

每间教室会根据不同的情况来设置摆放位置。每个班级的head teacher不一样,设置也会有所不同。世界上没有完全一摸一样的蒙特梭利教室

教室里面,会摆放很多符合儿童尺寸的小架子,小桌子,小椅子等等,方便孩子们随时随地的学习、工作。

蒙校的教室会划分成5个工作区域(work centers),感官区、日常生活区、语言工作区、数学工作区、文化工作区,并且会摆放相应的教具。

孩子们可以在房间内随意走动,没有固定的课桌。柜子也都是开放的,孩子想拿什么就可以拿什么。

没有教材,只有教具!

给孩子提供“准备好的环境”是蒙特梭利教育理念的核心之一。而这一点主要就体现在它的教具上!

相比于,简洁的教室布局,蒙氏幼儿园的教具却非常丰富,真的可以说是“轻装重配”!!!

这些教具对开发幼儿的智力,养成良好的习惯和培养健全人格有着不可替代的作用。

全套蒙氏教具,一共有88套,分别放在5个工作区域,每个区域匹配对应的教具。

以我个人的亲身体验来说,蒙氏教具给人的感觉那就是优雅,高大上,有手感,贴近大自然。

真正的蒙氏教具,都是使用非常好的原木而制作,极其精美。

一些山寨蒙氏学校只引进一小部分受家长欢迎的教具,而别的教具在材料和尺寸上都有改动。

带插座圆柱体对比

很多看过蒙氏教具的宝妈都直呼很想要一套,那么星妈不得不友情提醒宝妈们:

先不说蒙氏教具贵到令人乍舌的价格(一整套上万元),蒙氏教具是为幼儿园环境设计的,对于尺寸有着严格的要求,并且通常比例都非常大。

比如感官区的视觉 visual sense玩具:粉红塔/红棒/棕色梯/带插座圆柱体,星妈上图,大家感受一下教具的尺寸大小。

几乎都和孩子差不多大。每一个教具的大小,适合娃三根手指捏、一只手抓,还是两只手捧,都有严格区分。

所以如果你想买一套正版的蒙氏教具,首先要考虑你的家里是否够大!

无打扰3小时学习时段 ,娃自主学习!

蒙特梭利说过 :

我听过了,我就忘了;

我看见了,我就记得了 ;

我做过了,我就理解了。

蒙特梭利教育注重充分发挥孩子的自主性,培养孩子的专注力、独立性和秩序性。

(在一旁观察孩子们学习的蒙台梭利)

其中三个小时无间断工作时间,是蒙特梭利教育的重要标志。

想要快速了解三小时学习方式的宝妈,可以直接戳视频,看这位四岁男孩Jackson在幼儿园的三小时的蒙特梭利日常教室工作。

Jackson‘s《A Montessori Morning》

通过视频,我们可以看到,这三小时做什么,老师并不限定,而是让孩子自由选择工作内容,自由支配工作时间。

各自选择学习工具,彼此都很安静的学习。

同时为了保护孩子们的专注力,他们工作时,老师是不会随意干扰的。

但是这种教育方式一方面要求孩子非常专注,说得再直接一点就是保持安静,另一方面它不适用于中国的应试教育。

基于这两点,很多纠结要不要给孩子报蒙氏幼儿园的家长,需要慎重考虑:

关于要不要读蒙氏幼儿园的2点小建议:

1、如果家长的心态上只能接受“孩子在各方面一直领先于同龄人”,每天在学校要有“眼睛看得见的成绩和进步”,那蒙特梭利学校就不合适你。

2、另外蒙氏教育在看似自由的表象里,非常强调纪律和规则,建立孩子的秩序感和责任感,如果你不能接受这一点,也需要慎重考虑要不要上蒙氏。


老师没有用?最关键的就在于老师!

蒙氏教育的关键就在于老师

为什么?

因为蒙氏教育主张顺应孩子的天性,在自由的状态下将孩子的自由行动达到最佳发展。那么老师能不能把这种理念贯彻到日常的陪伴中去,就极为重要了!

考究一所蒙氏幼儿园的老师,要做到这两点:

1、问问这所蒙特梭利幼儿园的老师是否参加过AMI,AMS的培训。

AMI的全称是Association Montessori Internationale,即国际蒙特梭利协会,是最权威、最严格的蒙氏教师培训。AMS是美国蒙特梭利协会。这两个组织的证书含金量最高。

如果一所蒙氏学校聘请到了具有AMI/AMS证书的老师,都会把证书复印件张贴在教学特色的最显眼处。

事实上,接受过蒙特梭利教育培训的老师真的少之又少!

很多幼儿园会说老师都是有证的,但是你要求看证件的时候,他会推脱,这个要去美国官网上查,一般人是不能查看的。一般这种,山寨蒙氏的可能性就很大了!

2、观察老师的教育行为。

虽然没有正式的授课仪式,但是老师在观察的基础上在给予小朋友引导。

星妈这里可以给一些专业的蒙氏老师的日常教育行为给大家参考:

孩子刚入学,不知道如何使用教具,老师就要给孩子“上课”,教会他们每一个教具是如何操作的。

一位老师在指导孩子使用三项式教具

当他们明白了每个东西怎么“玩”之后,就可以自由地去选择自己感兴趣的“工作”,然后“大口大口”地吸收新的知识了。

同时,老师还要采取各种策略,让小孩们对手里的工作产生兴趣,调动小孩对不同类型的教具产生兴趣。

除此之外,每个老师还需要监督孩子选择正确的教具,但是当孩子开始“瞎玩“,或者长时间选择不符合他们本身能力的教具时,老师也要及时去提醒。

在蒙校,用蒙特梭利的话来说,老师是孩子和环境交流的助手。在蒙特梭利班级里,通过老师的传授会建立一个环境,让孩子觉得被尊重,让孩子勇于尝试和选择。