学龄期，孩子的心理特征
西小白育儿：（6~12岁）孩子的心理最为复杂，也是心理发展极为不稳定的一个阶段，父母要有预见性地针对孩子即将成熟的心理特征进行教育，让孩子安全，健康地度过这个阶段
认知特征
进入学龄期的孩子，其认知特点开始由具体转向抽象，由肤浅转向高深逐渐发展，即使到了11岁以后。孩子的认知仍然带有很大的具象性，所以父母在教育这个年龄段的孩子时，一定要考虑到这些特点，通过激发孩子的学习兴趣来调动学习的积极性。而不要费力不讨好的苦口婆心地讲大道理
行为特征
孩子10岁以后就有了较为长远的目标，行动的冲动性和受暗示性也开始减弱，自我调节能力有了明显增强，但总体上来说，孩子行为的果断性和坚持性依然较差，经常在“果断”中暴露出其盲动性，。在坚持中表现出依赖性，因此，要教育好孩子，父母必须了解孩子在这个时期的行为特征
个性特征
学龄期是孩子兴趣和爱好的形成阶段，父母要留心这个阶段孩子的个性特点。及时发现孩子的兴趣爱好，及时对孩子做出正确的引导。世上没有完全相同的叶子，也没有个性倾向和心理特点完全相同的孩子。每个孩子都有自己的兴趣，不管孩子的兴趣是什么，父母都应该小心地培养和呵护
情感特征
学龄期孩子的主要任务是学习，其大部分的情绪，情感内容都和学校生活相联系，学习成绩的好坏，在班级中的地位与同伴之间的关系，都会让孩子产生各种各样的情绪体验。学龄期孩子的情绪表现比较外露，他们容易激动，具有很大的冲动性，对孩子好冲动这一现象，父母没有必要为此而着急上火。因为随着孩子对学校生活的适应，他们的情绪会逐渐稳定下来，总体上来说是平静而愉快的
自我意识特征
与学龄前儿童相比，学龄期孩子的自我意识更加明确，他们能意识到自己是作为独立的个体存在。与中学生相比，他们的自我意识又较多地依赖他人对自己的评价，尤其是来自老师和父母的评价。因此，父母要时常表扬和鼓励孩子，培养孩子的自信心和乐观精神，让孩子充满自信的走完小学阶段
孩子的行为多种多样，而且每个行为背后都有着和成人不一样的行为心理，我们只有抓住隐藏在孩子行为背后的心理才能从根本意义上了解孩子，了解他们的心理特征后才能更有效的去教育他们
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