想让孩子爱上阅读 父母需要做到3点
眼中是别人家孩子阅读的各种美好，其乐融融，琅琅读书声，何不乐哉！而现实情况却是自己家天天上演的“鸡飞狗跳”画面，别说读了，真是恨不得把你买来的书统统撕掉、扔掉。家长究竟应该怎么做才能让孩子爱上阅读呢？
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父母：要注意讲读方式和方法有日本“绘本之父”之称的松居直强调：要认清孩子与绘本的关系，应该将其定位在促进亲子关系和加强心灵沟通等幼儿成长过程中必需的助力上。
他自己也是一直在为孩子阅读，他在《幸福的种子》这本书里如是说：
念书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享同一个充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。”
父母是孩子的讲读者，那么作为一个讲读者，讲读方式和方法就非常重要了，如果你认为方法不需要学习，那就大错特错了。拿起书就为孩子阅读，似乎也没有什么问题，但是如果遇到自己把握不好的地方的怎么办？
举例：我们在读《妈妈的红沙发》这一绘本时，可能读着读着你会发现，原来这本书有这么深厚的情感，书中这位母亲是有如此能量，好像我想要和孩子讨论些什么，怎么一时不知如何开始呢？还有孩子说画面好奇怪，有些颜色太亮，有时又太暗，我该如何和孩子解释呢？
对策：只要提前看过这本书，就可以应对以上的问题了。这个故事讲的是一个小女孩和她的妈妈、外婆原本幸福地生活在一起，却因为一场大火致使生活变得艰辛，邻居和亲人帮她们渡过了难关，她们自己也通过努力拥有了心仪的沙发，又幸福地生活在一起了。这本书会给孩子很多启示。你可以和孩子讨论：关于爱与责任；关于用何种心态面对生活给予的重创；关于人性的美好……
此外，还可以通过阅读此书的导读来了解整本书的画风和大致内容，并对绘本中一些细节的地方进行提前预知和整体把握。对于要讲读的绘本，好提前要看过至少一遍，甚至是更多遍。如果能有一些研读更好。
在为孩子阅读的时候，还要注意区别原文朗读和动态朗读。
原文朗读就是原汁原味地跟孩子阅读，从绘本的封面标题开始一直阅读到封底，在阅读内文的时候，要在原有文字的基础上不加任何词语的解释，还要注意语气、语速、语调、表情及赋予绘本里动物的叫声。在整个过程中，讲读者不要刻意地打断孩子，只是把书中的文字读给孩子听即可。如果孩子主动向你提问，记住，一定要停下来和孩子讨论，这也是原文朗读要达到的目的，大人只读书，不刻意打断，实现让孩子主动提问。
动态朗读则比较讲究阅读中的互动、提问，以及延伸方式，对于此，作为父母是要专门学习的。
在讲故事时，要全情投入，是否做到全情孩子一听你讲故事就会知道的。我还建议父母在固定时间内为孩子阅读。这个固定时间就算不是为了仪式感，在孩子的“秩序敏感期”的发展中尤为重要。
秩序敏感期的经历对孩子的一生都会造成影响，所以爸爸妈妈千万别把这当成“无理取闹”！热爱秩序是这个时期孩子的特点，对于他们来讲秩序就像空气一样重要！当他得到满足时，就会产生“自然的快乐”。
02
孩子：你了解我有多深？孩子是听故事的主体，如果忽略了他的感受，那么你的阅读是很难进行的。
首先，作为父母，要给孩子提供他们喜欢的读物，依兴趣而提供。
其次，要了解孩子每一个年龄段的发展特点，因地制宜地选择图书。
第三，要关注孩子每一个读故事的“当下”。不要在孩子要玩时非要给孩子读书，如果在当时不能把阅读变成好的游戏，把绘本变成好的玩具。那就放下阅读，让孩子做他喜欢的事情，顺其自然很重要。
不要和别人的孩子做比较。如果阅读过绘本《安的种子》，相信一定得到启发：不是每一个人都可以做到静待花开，可是如果你做到了，孩子一定会开出千年莲花的。
03
环境：处处是干扰如何专心读？首先，来看几道自测题：
1.给孩子布置阅读空间了吗？
2.书也是阅读一部分，家里藏书多少？
3.书是如何陈列的？
4.有专门的阅读桌椅吗？
5.阅读区的照明是如何设置的？
英国当代著名青少年文学大师艾登.钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中说：
阅读总是需要场所的。阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有极大关系。阅读的乐趣绝不仅仅取决于场所，它和读什么书、当时的心情、什么样的时间以及是否被打扰等因素，都有很大的关系。对儿童阅读来讲，更是如此。
儿童心理学家皮亚杰也说过：
适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识，从而促进幼儿语言的发展。
这充分说明了环境在幼儿生长过程中起到了非比寻常的重要作用。这就需要我们创设温馨、宽松、愉快的亲子阅读环境，使幼儿得到全面的发展。
因此，我们需要在家庭阅读环境的打造中做准备，而家庭阅读环境实际上也经常是家庭学习环境的主战场。因此，父母必须加以重视。
图书，是阅读的媒介，是一种介质，是桥梁，不仅仅是孩子获取知识的书籍，而应该是促进亲子关系和加强心灵沟通的重要桥梁。绘本更是如此，亲子阅读，重要的不只是故事本身，更重要的是陪伴。
无论多忙，请一定要与孩子一起读书。
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