不是闷闷不乐，就是情绪波动，面对敏感型的孩子家长怎么办？
每一个孩子都是潜力股。
从某些教育标准看来，被视为缺陷的特质，或许放在另一种环境中，将成为巨大的优势。
2009年，美国科普作家戴维·多布斯在《大西洋月刊》上撰文称，有一些孩子看起来是失败的，并不意味着他们不够好，或许是没有合适的成长环境，如果家长和老师精心呵护，他们成功的几率就会大大增加。他把这类儿童称之为“兰花型儿童”。
兰花优美精致，但对环境要求很高，如果能够对它们细心呵护，它们就能开出惊艳的花朵。
与之相对应的，则是“蒲公英儿童”。顾名思义，他们就像蒲公英一样，飘在哪里就扎根在哪里，在任何环境中都能生存并茁壮成长。
这个假设一经发表，就引起了极大轰动。人们发现，身边的孩子们特性各异，五花八门，但如果大体地划分，大部分都可以归入“兰花型”或者“蒲公英型”。
如何知道自己的孩子，到底是不是“兰花型”呢？
通常情况下，内向、爱哭脾气差、比较神经质、情绪波动较大、对外界环境更加敏感的孩子，更倾向于兰花型儿童。
英国的研究者米卡勒·普莱斯和同事们发布了一套量表，被称为“高敏感孩子量表”，在8-19岁孩子身上测试结果显示，该量表能较好测量出孩子的不同秉性。
这套量表共有12题，主要针对三个方面——
第一部分 审美敏感：对环境敏感的人更容易被“美”打动，比如听音乐、看一幅画都会哭得稀里哗啦。
1、有些音乐能让我非常快乐。
2、我喜欢美味。
3、我喜欢香气。
4、周围环境略有细微变化，我都能注意到。
第二部分 感受过载：对环境敏感的人更受不了讨厌的外部刺激。比如强光、噪音，总是让他们心烦意乱，无法集中精神。
5、我不喜欢看有很多暴力镜头的电视节目。
6、我不喜欢生活出现变动。
7、大声噪音会让我感觉浑身不适。
8、我不喜欢噪音。
第三部分 需求处理：环境敏感的人更难以承受同时出现许多内外要求，比如一大堆待办事项、饥饿等生理需要等，总让他们紧张，备感压力。
9、如果同时有许多事在进行，我会觉得不高兴。
10、如果别人想要我一次做一大堆事情，我会被惹恼。
11、当我必须在短时间内完成许多事，我会紧张。
12、当有人看着我时，我就会紧张。这会让我表现失常，不如无人注视时做得好。
这12道题，家长们不妨和孩子一起做一做，孩子回答“是”的比率越高，则代表他更倾向于是“兰花型”儿童。
如果你的孩子属于“兰花型”儿童，父母们就要注意了，
兰花型儿童对环境更为敏感，他们在稳定的、条件较好的环境中，会表现得更好。相反，恶劣的环境对他们来说就显得更加残酷，简直就是灾难。
在美国，大约有一半的兰花型孩子在7岁以前会变得很胆小、敏感，其中三分之一的孩子最后会成为焦虑型的成年人，而其他三分之二的孩子则更倾向于注重细节，严谨慎重，长大后常常成为专业性人才，比如优秀的科学家等。
然而，父母的教养方式对不同易感性儿童的心理社会功能发展，却有着不同的影响。
即使是对蒲公英型孩子来说，养育方式仍然很重要。蒲公英型孩子的父母请放松心情，享受跟孩子一起成长和重塑自我的过程。要知道，很多时候，心情和气氛都比语言更有感染力。而孩子对气氛传达的信息，则有着最深刻的直觉性敏感。
如果你的孩子是兰花型儿童，该怎么办？
首先，对兰花型的孩子要尽量宽容，给予他们更多的关爱，只要不是太过分，都应尽力满足他们的需求。
美国最知名的儿科医生威廉·西尔斯在《西尔斯橙色亲子课》中，讲述了养育自己孩子海登的故事。海登是一个爱哭闹、很挑剔，需要父母一刻不离地照顾的宝宝，西尔斯夫妇被她折磨得够呛。然而，夫妻两人却极力去满足孩子的需求，小海登一直在一种愉快、轻松的环境中成长。渐渐地，她成长为一个令人骄傲的孩子。
其次，对兰花型的孩子要鼓励多于批评，奖励多于惩罚。这种类型的孩子特别敏感，他的自尊心表现的比别人更为强烈，相对来说自信心的建立，也要比其他孩子更加艰难。
就拿我的经历来说。在做了上面的12道题后，我发现自己从小就是兰花型的孩子。我对周边的环境非常敏感，比如远在2公里之外，村子里有人放鞭炮，我就能立即察觉，并意识到是死了人。有时从镇上学校放学回家，路上忽然心情沉重，我意识到家里可能发生了不幸的事，果然回到家后得知，舅爷刚刚去世了。
就是如此敏感的性格，让我的童年吃了很多“苦”。父亲说一两句重话，母亲打骂一次，我都会背负很大的压力。好在，父母还算比较开明，只要我坚持的东西，一般都会满足。即便如此，我觉得自己的童年也是很苦逼，以至于至今性格仍然有些自卑。
我有时就想，如果当初父母知道有所谓的“兰花型”儿童，能够多给我一些鼓励和帮助，现在的我会不会不一样？当然，我知道现在想这些毫无意义，但至少，可以给年轻的父母们一些参考和借鉴的价值吧。
最后，对注意发现并挖掘“兰花型”孩子的闪光点和天赋。至少要做到，当孩子在某一方面表现的特别有兴趣时，作为家长你不能因为你个人的喜恶而加以抨击和排斥。
还是拿我的例子来说。我因为敏感的性格，从小就对外界环境观察的很细微，情绪也会有很大的波动。从小学开始，我的作文就总是作为范文，在班上当众阅读。读中学时，我对文学的爱好就更浓厚了，先从武侠小说看起，然后是明清小说、四大名著，到了高中时，开始看欧美、俄罗斯等外国名著。记得高中三年，语文老师总是把我的作文贴在教室里。
然而，因为考试的压力，毕竟当时我所在的省份，文科大学录取率大概是6:1，理科则是约3:1，为了能“跳出农门”，在父亲的建议下我选择了理科。没想到，大学毕业后，最终还是兴趣战胜了专业，我从化学专业直接转行做了传媒业。当然，因为非科班出身，经历了太多的挫折与磨难。为此我就想，如果当初学了文科，经过系统的学习，如今的我又会怎样？
孟子说，人之初，性本善。为何孩子们会有不同的性格特点？
对此，加拿大儿科专家和儿童心理学家博伊斯教授在新作《兰花和蒲公英：为什么有些孩子成长艰难，如何让孩子健康成长》一书中提出，忽略不计每个人的家庭状况，孩子在未来生活中的表现受到他们个性的影响。造成孩子不同的性格有多方面因素，比如孩子在家里的排行、孩子的性别、不同的基因，以及有关成长的环境等因素。
相对来说，兰花型的孩子比较娇嫩，他们有潜力取得出色的成绩，但如果没有在合适的环境中长大，没有得到足够的心理关照，他们成年后的生活可能会比普通人面临更多的困难。
正如戴维·多布斯曾说过的，“有些孩子向蒲公英一样，不论土壤、阳光条件如何都能生根发芽；而有些孩子则像兰花一样，他们的成长严重依赖环境。在被忽视的情况下，兰花会迅速衰败，而如果受到良好的培育，它便会开出令人叹为观止的精致、美丽的花朵。”
无数的实践证明，蒲公英型的孩子也需要父母的关爱和赞美。
其实无论是蒲公英型孩子，还是兰花型孩子，他们的可塑性都很高，父母给他们什么样的环境，他们就有可能成长为什么样的花朵。
兰花型的孩子虽然难伺候，不听话，但如果能给他们一个好的环境来改变自己，他们的表现也会其他人更好。而蒲公英型孩子虽然适应性强，如果家长经常批评、责骂孩子，那么这个孩子也会渐渐失去自信心，成为一棵枯萎的花朵。
这正如英国的两个家族。
爱德华家族是真正的书香世家。老爱德华诗歌博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的后代中，有13位当上大学校长，80多位文学家、100位教授、60多位医生……
而另一个家族——珠克家族，却有着完全不同的命运。老珠克是个酒鬼和赌徒，整天浑浑噩噩，无所事事。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯……
由此可见，家庭环境对孩子成长的重要性。
英国大文豪莎士比亚曾说过：“智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。”
毕竟，无论是蒲公英，还是兰花，都离不开环境的关照，更离不开父母的养育。