1岁能听懂，2岁开口说！做好这些事，孩子的英语溜得飞起
“磨耳朵”的确在英语启蒙过程中，是一种非常重要而且实用的方法。
各位家长都知道“磨耳朵”，那到底该怎么正确的“磨”呢？
今天为什么要讲这个话题呢，因为发现大家对“磨耳朵”有误区，理解错了。
最近有妈妈很困扰，问我：
”大家都说给娃多听就好，我也算是给娃磨了一两年的耳朵了，为啥几乎没啥进步，还是听不懂？”
“多听”对于学英语一定是必要的啊，但是所谓的“磨耳朵”并不只是指表面功夫，一定不能单纯地就给孩子放着英语、就当背景音播放着，那对英语启蒙的效果几乎等同于0。
磨耳朵是英语语音输入积累的总称。儿歌/童谣/动画/绘本音频都属于磨耳朵的素材。磨耳朵既包括精听也包括泛听。
最简单的给大家举个例子，假如孩子什么也不做，你开始给他播放英语，但他的脑子根本没有关注到你播放的东西，那么你放多久都是没有意义的；但如果他认真在接收了，不管懂不懂，努力去理解了，随着节奏摇摆或者根据歌词做出相应的动作，那么他的大脑就在思考、处理儿歌，这时候的“磨”是非常高效的。
所以倘若我们自己人不在家、只有老人照管的时候，或者我们自己没时间和娃儿共读、娃又不愿意去翻绘本的时候，只开个播放英文童谣或英文故事的播放器，效果甚微。
反之，如果孩子自己翻着绘本、拿着点读笔或者听着配套音频，认真地翻看着，或者我们陪同一起阅读；又或者我们给他播放音频时，他欢蹦乱跳参与进来了，那么“磨耳朵”就开始发挥作用了！
不理解的输入，是无效输入
也有不少妈妈觉得自己也没指望孩子能通过“磨耳朵”学会英语，更切实际的想法无非是“多听可以培养娃儿的语感”，“多听听，对英语的韵律熟悉了，偶尔也能跟着念念，日后真的学起英语来开口就不难了”。
但事实上，在语言启蒙中最强调的是理解。要不然语感啥的也是白搭！
咱们可以想想自己的情况就能明白了，我们如果看美剧、把字幕关了，反复听，我们就能学会英语了？我想没字幕不理解的话，也同样只是沦为背景音，左耳进右耳出，就算听一百次同一个单词也没用。
所以对娃来说也一样，想要正确的给他们磨耳朵，就必须得帮助理解儿歌或动画片里单词的意思。
孩子在不同阶段有不同的磨耳朵方式
比如刚开始接触英语的孩子尤其是中文已经有强势的大孩子，排斥很正常。
所以第一步是为了解决排斥，让他建立英语等于好玩这样一个概念。
这是孩子今后对应于有内在动力的关键。这个时候，如果是听儿歌童谣，完全可以作为背景音乐，家长在旁偷偷地观察孩子的反应。
这种做法要比一定要求孩子认真听反复听更容易让孩子接受。
当然凡事都有度。有的人会走极端，要么把音频放上N个小时让孩子讨厌，要么就是不知道及时转换，几首儿歌听了好几个月还在泛听，结果让孩子觉得听力就是这么一回事。有的甚至弄几本英文书的音频随便播放，孩子自己玩自己的，根本不被吸引。
磨耳朵的精听和泛听实际上并非以懂了多少为目的。
我们所说的泛就是孩子还没有明显的喜欢上这个素材，所以没要求反复听。
而所谓的精，是孩子喜欢上某个素材自发地要求反复。精听不以听懂100%为目的。
这个素材在目前的状态下听30遍可能只有30%的理解，但是随着听力时间的增加，再回头可能就有70%了，以后逐渐递增。如果过于追求100%的理解，就会陷入到我们过去的老路，会强制孩子做一些事情，而这，很有可能会挫伤孩子的兴趣。
条条大路通罗马，我知道这条路也能到，但是我关注的是哪条路更轻松更高效让孩子更快乐。这是我们探寻科学英语启蒙的原因和目的。
磨耳朵既可以锻炼听力辨音能力，也可以锻炼听力理解能力。情境对应是磨耳朵的方式之一，不对应单纯的听音频或者说裸听也是磨耳朵的方式之一，不同的素材不同的阶段具体方法会有不同。
但是，语音输入就是硬道理，时间积累就是评价指标。在此基础上，有互动会激活，输出更快，效果更好。
任何教育和孩子自身比起来，都没有重要到为了教育的效果而牺牲孩子健康的成长。所以大家在具体应用的时候，一定要记得观察孩子的反应，孩子脸上乐开花，发自内心的热爱，才是评价教育方式是否科学的标准。
读懂孩子不容易，但是这是为人父母的必修课。读懂孩子就知道什么样的方法什么样的素材适合他。要想读懂孩子，就要观察孩子，研究规律。我们成长了，才能更好地伴随孩子成长。
米乐专门准备了磨耳朵动画，
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给孩子美妙的磨耳朵，进阶英语之旅~