有些孩子对父母挤出时间的陪伴并不领情，这时你该反省了
| 陈钱林
“陪伴是最长情的告白”，每个家长都希望多陪孩子，但是很多家长误读了陪伴的含义，他们认为多一点时间和孩子在一起就是陪伴，其实我想告诉你，只有高质量的陪伴才能让孩子真正获益。
到底怎样陪伴，这是一门学问。
不同年龄段的孩子 需要不同的“陪伴”亲子旅游、亲子阅读、亲子运动都是和孩子在一起时很好的选择。
在两个孩子幼儿时期，我常参与他们的游戏。比如，做“狼与羊”的游戏：父子各手持玩具狼与玩具羊赛跑，“羊”被“狼”抓住了，“狼”说“如果你们谁能解决我的难题，我就放了羊”，于是，背古诗、做数学题、解决生活中的难题就成为一种情境性的学习。孩子们在游戏中学习，既快乐又高效。
对于小学低段的孩子，陪伴更多的是与孩子一起探究世界。他们对未知世界充满好奇，又常常会半途而废。如果家长能成为孩子探究过程中的伙伴，那就可以引导他们克服困难，激发孩子研究的热情。
孩子俩9岁开始，我引导孩子看报纸。先读地方报纸，后来读《环球时报》。两个孩子自由读报纸，不时了解社会的阳光面与阴暗面，通过父子间对话进行价值观引领。读报后，父子间就有了更多的讨论话题。这种陪伴，已经变成为心灵碰撞、沟通的过程。
对于青春期的孩子，他们需要的陪伴是平等对话。多与孩子聊聊他们喜欢的话题，会减少他们青春期的叛逆，同时拉近亲子关系。我的两个孩子成人后，我曾问他们“爸爸的家庭教育对你们最大的影响是什么”，孩子俩把“平等对话”作为最重要的一条。
陪伴秘籍：少约束 多尊重家长有时间陪伴孩子自然是好事，问题是，常有家长并不受孩子喜欢。也有些家长，时时事事控制着孩子，这样的陪伴，还有可能产生消极的影响。
那么，如何让孩子更喜欢家长陪伴?这里有个教育的学问，那就是遵循尊重与要求相结合的基本准则。
每个孩子都有人格的特质，不同时期、不同情境，人的心理也会不一样。教育的基本规律是，尽可能多地尊重孩子，又尽可能恰当地要求孩子。如果缺乏应有的尊重，孩子与家长在情感上会产生距离。
尊重孩子，就要多让孩子做主。孩子的事应该让他们学会自己做主，比如家长参与孩子的游戏，听从孩子的指挥是关键，如果希望主导游戏进程，或者呵斥孩子的“不当”指挥，那么孩子就不喜欢与大人玩了。
自主，可以从给予选择权开始。如春天适宜带孩子外出游玩，如直接带孩子外出也无妨，而如果家长能问：“天气这么好，许多小朋友都到外边玩，你去不去？”孩子说“去”，就是选择。如果说“不去”，也是选择，家长不宜强制，可以先给孩子讲道理，再让孩子选择：“今天不去，那么是明天去还是后天去？”
尊重孩子，就要多赏识。孩子俩小时，我常给以赏识、期望。每当下班回家，孩子会向我汇报一天中发生的“大事”，有趣事，有感想，也有犯的错误。我的原则，不管孩子说什么，我几乎都说好。孩子说了自己的错误，我也表扬知错想改就是好孩子。孩子上学后，只要我有空，就会引导孩子讲讲学校里的事，或同伴关系，或学科学习，或校内见闻。我的方法就是不住地点头，并适时提出期望。当我选择以赏识期望为主的沟通方式时，孩子就喜欢对我讲。
多赏识，并不是说纵容孩子的缺点。当孩子犯了错误时，肯定得提出教育的要求。但提出要求，并不意味着要狠狠批评。孩子俩小时，每当犯了错误，我觉得这个错误非改不可时，我的方法是，把孩子叫到房间，关起门来讨论、批评。批评前，我会听听孩子的意见。平等的表达，孩子更能口服心服。
作者简介：长三角知名校长，资深家庭教育专家。《人民教育》、《南方都市报》、浙江新闻网等“陈钱林说家教”专栏作者，家庭教育专著《家教对了孩子就一定行》入选“2015年影响教师的100本书”，龙凤胎子女均获世界顶级名校全额奖学金攻读博士。