人与人之间的差距，不是智商，不是基因，而是父母的语言
父母的语言是宝贵的资源世上有很多宝贵的资源，如石油资源、水资源、燃气、电能等等，但是还有一样最宝贵的资源，由于它无法度量，不能买卖，往往被人们忽视，那就是父母的语言。语言的作用如同消毒治疗的功效，它不能即时反馈，没有可见性。
在19世纪，医学界发现了麻醉与消毒，但是麻醉很快被广泛普及和应用，而消毒却经历了很长时间和代价，才被人们认可和应用。因为麻醉解决的问题肉眼可见，而消毒产生的效果却不可见。
这就像养儿育女一样，人们往往在孩子升入小学或者更晚的时候，才看到孩子与孩子之间的差距，殊不知，这些差距在他们3岁以前就已经产生了。
前些天，我看了《父母的语言》一书，这本书从科学的角度详细阐述了语言对孩子智力、性格等方面的影响。
本书的作者是美国芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿人工耳蜗项目负责人达娜·萨斯金德女士。她用30年的科学研究结果写出此书，一经出版，在美国学术界和教育界引起巨大反响。
我始终认为，人与人之间虽然存在着基因、天性的不同，但是，后天的生活环境对其一生的影响，远远大于这些先天因素。
我始终相信，同样的食材，不同的人去烹饪，味道也会有截然不同的差别，这和养育一个孩子的道理不尽相同。你输入给孩子什么样的养料，就会收获什么样的花朵。
读完这本书，更一步肯定了自己的想法。其实，影响孩子学习能力和性格的关键，不是父母的社会地位，不是种族差异，不是贫富差距，而是父母与孩子交谈中使用的语言。
可以说，早期语言环境的好坏，直接决定着孩子今后在学业和人生。
作者达娜·萨斯金德医生，在人工耳蜗植入研究项目中，有了一项奇怪的发现。两位先天性耳聋的患者扎克和米歇尔，在耳蜗植入手术成功后，却出现了截然不同的康复结果。
扎克性格活泼开朗，就读于公立学校三年级，阅读水平和语言水平与同龄人无异；而年龄相同的米歇尔，却不得不在“特殊学校”学习，她只会比划简单的手语，说一点点简单的话，阅读能力也仅达到幼儿园水平。
为什么有如此大的差距呢？原来扎克在手术后，家里的所有人总是不断地和他说话，每天他都能获得大量来自外部的信息。而米歇尔的情况恰恰相反，由于家人的忽视，老师同学们的忽视，她接受到的信息远远次于扎克。
早期的语言环境对孩子的发育起着决定性的影响。人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前，便已经开始发挥作用。错过对儿童早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。
那么，为什么父母的语言会有这么大的能量？
人类与生俱来就有一千亿条神经元潜能，能转化成诸多不同的潜力。孩子早期的语言环境，也就是父母所提供的语言环境，在很大程度上，决定了这些先天潜能的发挥。
可以说，父母和孩子说的词汇量，以及和孩子的说话方式，都将对孩子在语文、数学、自律和道德品质等诸多方面，产生深远的影响。
记得我在怀孕时就特别注意胎教，我看到什么就会自言自语式地和肚里的宝宝介绍。
做饭时，我会告诉她什么是土豆，什么叫茄子，哪个是勺子，哪个叫铲子；上街时，我会告诉她公交车有多大，地铁有多挤；我每天都会放儿歌给她听，睡前讲故事给她听。
女儿出生后，我也是每天必讲睡前故事，我总是拿着绘本，一字一句地指着读给她听，她也总是看得目不转睛，听得眉飞色舞。
在这种指读和大量的语汇输入下，女儿较之同龄的孩子，她会说话的时间更早，说出的语句更完整。而且，从四岁起，她就能对着电视里的字幕自学认字，六岁开始独立阅读，并深深地爱上了阅读。
可以说，如果没有胎儿和婴儿时期我大量的“唠唠叨叨”，女儿现在的学习和阅读水平一定不是现在的状态。
至于这一点，我真是庆幸。我当时并不知道本书的理论，纯属误打误撞，无心插柳。
所以，年轻的爸爸妈妈们，相信我，这绝对是一本值得看的好书。
即使你没有时间去看它，即使你不去研究这本书里的原理，但是当你看到了这些文字，当你理解了父母语言的重要性，并愿意在这个方面去努力和改变，那么你就已经有所收获了。
世上存在两种思维模式，即“成长型思维”和“固定型思维”，拥有“成长型思维”的人更容易成功，更愿意接受挑战，他们心态积极、乐观，对任何新鲜事物都充满了好奇和探索之心。那么如何培养一个人的“成长型思维呢”？
“成长型思维模式”的研究领头人德韦克教授说：“简单的一句对过程的称赞，就能够激发孩子积极应对挑战的欲望。”
对，称赞也需要方法。
德韦克教授让128名五年级的学生解答一道难题，测试结束后给予一些学生“你真聪明”的称赞，给予另一些学生“你真努力”的称赞。
随后让他们继续做题。这次给了他们两个选择，其中一道较之第一道题目更难，另一道则和第一道题目的难度差不多，研究人员告诉孩子们，如果选择更难的题，则会从中学到更多的知识。
结果，获得“聪明”称赞的学生中，有65%的人选择了难度相仿的题目，而获得“努力”称赞的学生，则有92%的人选择挑战更高难度的题目。
学者们发现，在三岁之前经常受到基于过程称赞的孩子，更容易具备成长型思维模式。而认为自己天生“聪明”的孩子，更容易形成固定型思维，他们不愿接受未知的挑战，经常自暴自弃，对生活没有追求。
德韦克教授说：“如果不能正确运用称赞，它就会变成一种负面力量，一种让学生消极且依赖他人观点的麻醉剂。”
可见，父母的语言有多么重要！
不要总是埋怨孩子叛逆不听话，其实叛逆不是孩子的错，那是你说话的方式错了。世上没有坏小孩，只有不会沟通的父母。
国庆节回娘家，看到弟弟在客厅择豆角，三岁的小侄子在旁边自顾自地玩着玩具。弟弟对侄子说：“儿子，去帮爸爸到厨房拿个盆去。”侄子回答：“爸爸自己去，我正在玩呢！”只听弟弟不急不躁地说：“你就帮爸爸一下吧，爸爸现在需要的帮助，你愿意帮爸爸吗？”此时，小侄子爽快地答应：“好吧，那我就帮您一下吧。”他放下手里的玩具，美颠美颠地跑进厨房。
用吩咐的语气去命令孩子，不如用温柔的方式把他们变成你的帮手，把“命令型”语言改成“建议提示型”语言去管教孩子，他们会更乐意接受。
如果人生真有起跑线，那么我认为，父母才是孩子的起跑线。
对孩子说话，与孩子沟通是一项技能，也是培养孩子健康身心的方法，让我们通过共情关注、充分交流和轮流谈话来开启这扇大门吧！