德国幼儿园竟不教娃懂礼貌，你敢相信吗？环亚创富
文明是教育的永恒主题，幼儿期更是塑造良好道德品质的关键时期。为了让小朋友学会礼貌，国内幼儿园都有专门的礼仪课堂。
但一位德国宝妈分享了一个经历，却颠覆了我们的想象。
在德国，是流行混龄班的，所以有不少大孩子喜欢带小娃玩。
周一上学的一个早晨，一个3岁的大女孩（0-3岁小班，3岁已是名副其实的大女孩），跑过来热情地喊另一个小妹妹玩耍，但这个小妹妹却不喜欢。
对着大女孩大吼一声：nein（不要）。
大女孩有点失望，站在那没动。然后继续拿热脸贴冷屁，又把手里的娃娃递给她。
小妹妹不领情。
大女孩不甘心，把娃娃往小妹妹怀里硬塞，果意料之中娃娃掉到了地上。
大女孩委屈地哭了，小妹妹也一脸无辜。
一旁的家长也不知所措的时候，老师走了过来。
老师告诉小妹妹对方的好意，引导她如何礼貌回应。然后她又安慰女孩对方并没有恶意，循循善诱充当两个孩子的粘合剂。她俩听了冰释前嫌，愉快地一起玩耍后...
国内的家长想象的画面一定是这样的吧！然而现实是，老师蹲下对大女孩说，你是想跟妹妹一起玩吧？但她刚刚进教室，还没准备好呢。
然后，老师帮大女孩捡起娃娃递到她手里说，谢谢，但是妹妹似乎并不喜欢它。然后就没有然后了！！！
大女孩抱着娃娃在教室的软垫上坐下，看着小妹妹。经过这么一折腾，小妹妹大概也发现了自己刚刚的不礼貌，一溜小跑扑向女孩，于是两人开始龇牙咧嘴地对着笑。
尽管结局美好，但国内家长这时候脑子里一定蹦出来过下面三句中的至少一句——
心疼大女孩！
小妹妹真不友好！
德国幼儿园老师不行，都不教孩子懂礼貌！
可是，到底礼貌的界定是什么呢？
礼貌等同于接受吗？拒绝就代表不礼貌吗？其实接受只是大多数国内家长认为的最方便的，最省事的行为。
换个角度你会发现，如果真的这么做，那么在接受大女孩意愿的时候，小妹妹的意愿就被拒绝了，这是潜意识的培养孩子成为一个“讨好型人格”的人啊。
所以你发现德国老师在处理矛盾时，经常用一个不破坏和谐的万用句型——
“你问过ta吗？”
你问过ta吗，ta愿意跟你一起玩吗？
你问过ta吗，ta愿意把玩具让给你玩一会儿吗？
你问过ta吗，ta愿意跟你分享吗？
这个问法的妙处是，既不给和谐社会的面子抹黑，也不存在“不好意思教育别人孩子“的顾虑，同时又把孩子的矛盾尽量留给孩子自己解决。
那么，德国老师在幼儿园不教孩子礼貌真的是这么一回事吗？
可以说教，也不教。
德国老师从不嘴上教娃“要懂礼貌”，但时刻把“懂礼貌”落实在自己的行动上。
见面主动跟娃打招呼，告别跟娃说再见，周五祝娃周末愉快，给娃指令时加“请”字，娃配合和帮忙时也不吝啬说声“谢谢”，甚至给娃提供帮助前也要先询问“我可以帮助你吗？”。
于是，孩子们在幼儿园耳濡目染久了，个个“谢谢”和“请”挂嘴边，彬彬有礼，礼貌得不像话。
所以说，在德国幼儿园里，比较“没礼貌”和“不友好”的一通常都是年龄小的，天不怕地不怕，奶凶奶凶的。
反观国内，亲戚见面，自己还没打招呼，就先“鼓励”（其实就是强迫）孩子开口，叫叔叔阿姨大伯大婶啊，要做有懂礼貌的小朋友啊...
去朋友家做客，主人热情招待，家长自己还没说几句感谢的话，就先教育孩子，快说谢谢阿姨啊，要懂礼貌...
娃帮你递个东西，你先表扬ta说“真乖”，而不是说谢谢，但却希望娃从你手里接过东西时第一时间说“谢谢”。
就因为ta是小孩子，要学会有礼貌？家长们是不是太理想主义者了，只有小孩应该处处有礼貌？大人就可以看场合说话吗？
“教”孩子懂礼貌，不需要提醒ta说你好说再见叫叔叔叫阿姨，不用告诉他们什么情况下要说谢谢和请，不需要用“懂礼貌绘本”给娃洗脑，也不用画讲文明懂礼貌的手抄报。
当你把所有你希望娃具备的“礼貌”特质，具化为行动和礼貌用语，自己以身作则，足够。而这，就是德国特别的教育之处！