“求求让我再玩5分钟”，三位妈妈回答不一，孩子间的差距被拉开
如今，人们的娱乐生活逐渐丰富，大多都是围绕着电子设备和各种娱乐营业场所，而从前小孩子会疯玩的捉迷藏、跳皮筋，现在的孩子都几乎不玩了，而是对父母手中的手机、电脑更感兴趣，面对孩子的请求："求求让我再玩5分钟"，妈妈的不同回答，可能造就孩子之间的差距。
第一种：强势妈妈
小雅对于小孩玩手机、玩电脑的态度一向是坚决的，她从小就不让孩子接触电子设备，等到孩子四五年级的时候，她发现孩子时常趁她不注意就到她身边拿走了手机，在那边玩手机游戏，小雅每次看到都立马把手机夺走，并且让孩子赶紧看书学习，小孩委屈巴巴地求妈妈让其再玩5分钟，小雅也不会答应。有一次提前下班，小雅看到儿子居然在玩电脑，一问才知道，儿子早已经知道了电脑的开机密码，总是趁她上班的时候玩电脑。
这样的沟通方式，一开始孩子可能还会听话，但是久了之后，孩子可能会用其他的方式做出抵抗行为，如果孩子过于弱势，妈妈的态度太强势，可能让孩子认为妈妈厌弃自己，产生内向等心理性格，之后也不愿意和家人沟通，甚至有些孩子童年时长期被妈妈压抑，长大后反而会更叛逆。
第二种：协商妈妈
小冉的孩子今年已经5岁，平常就喜欢看电视、看动画片，有时候看到孩子一看电视就看了一上午，小冉都会拿走电视遥控器，想要关掉电视，不过，每到这时候，孩子就会请求妈妈，想要再玩一会儿，小冉抵不过孩子的请求，所以每次都说："那说好了，再看5分钟就关掉。"孩子当时一口答应，等到5分钟过后，孩子还是在看动画片，这时候小冉就直接把电视关了。
这一种方式，是妈妈选择了退后一步，定制规则，然后按规则执行来约束孩子的行为，对于有些孩子来说，这一招能取得不错的成效，因为感受到妈妈的退让，孩子会心安理得地遵守规则。但是，面对电视、网络的诱惑，这5分钟对他们来说是不够满足的，反而给了他们更大的诱惑，还想要更进一步的时间，有些孩子可能就会因此哭闹不止，谴责父母，一贯讲究协商的妈妈可能会显得比较弱势。
第三种：策略妈妈
小林在面对孩子的时候，往往有自己的策略，不会直接拒绝孩子的要求，而会选择绕个弯子。比如，孩子有时想要玩手机，小林就会说："手机没电了，不然我们出去放风筝吧。""妈妈带你去找小朋友玩好不好？"通过用让孩子更感兴趣的方式，转移孩子的注意力，孩子最后就会自然而然地把手机给忘了。
这种方式，表面上是在和孩子协商，其实是在引导去做更有趣的事，而不是让孩子沉溺于电视手机，因为孩子玩手机往往是因为没有其他事情能得到乐趣，如果能让孩子有其他更有益的兴趣，就能替代掉手机的作用。而且，通过引导，可以让孩子去学会更多有益有趣的事，从而培养自己的兴趣爱好，更多地与外在世界接触，使孩子的能力得到全方面的发展。
而从小沉溺在虚拟世界的孩子，除了视力开始降低，与人沟通交流方面的能力也会比同龄孩子欠缺一些，会变得相对迟钝和内敛，可能会导致缺少朋友，与人交流变少之后，容易形成比较孤僻甚至易怒的性格。美国的一位心理学家曾做过一个实验，他们从同样阶层的家庭中挑选了100个孩子，分成两组，一组是不能让他们接触手机的孩子，另一组就是让他们玩手机并痴迷的孩子，在10年之后，再次调查这两组孩子，发现小时候没接触过手机的那一组，50名孩子几乎全都进入大学，而另一组，只有两位进入了大学，可见手机对孩子的影响不小，父母对此不同的做法，孩子之间的差距也被拉开了。
尽管三位妈妈的回答不一，但是生活中，我们家长几乎这几种方式都使用过了吧，对付孩子身上的那些坏习惯，永远是令家长头疼的难题，说说看面对孩子玩手机的行为，你都是如何处理的。