孩子到了青春期不与父母沟通，怎么回事？
有家长会疑惑，到了青春期的孩子不愿意与父母沟通，这是怎么回事？
为什么？孩子一到青春期，就不与父母沟通？
父母爱孩子，孩子也爱父母，但是为什么孩子不与父母沟通？
有的父母会对自己说，青春期的孩子就是这样的，真的是这么回事么？还是为了回避问题而安慰自己的？
人类的天性就是联结，包括青春期。
处于青春期的孩子喜欢交朋友，因为这代表了自我价值，交的朋友越多，越说明我人很好，自我价值越高。
可以说青春期不想和父母沟通其实和是否处于青春期无关，可以说这个时期是非常想沟通的，但只是不喜欢跟父母沟通。
这是怎么回事？发生了什么？
林文采博士在《亲子关系工作坊》中有一个关于“沟通层次”的概念，可以帮助更好的了解在青春期的孩子不愿意与父母沟通的时候，到底发生了什么。
人与人的沟通分为五个层次：
打招呼——讲事实——讲想法——讲感受——敞开
这五个层次是层层递进的，陌生人从打招呼开始，沟通程度到敞开为最高。
每个层次的进入需要以前一个层次的通过为基础，如果哪个层次的沟通不顺畅，卡在那里，就不能继续深入到下一个层次。
我们以孩子和父母的沟通为例，来看沟通的这几个层次。
第一个层次：打招呼
两个人互相不认识，开始沟通的话，首先打招呼，如果打了招呼之后有反应，才会进入下一个沟通层次。
有些青春期的孩子似乎连和父母打招呼都不愿意，就是不愿意沟通，连开始都没有开始。
第二个层次：讲事实
打了招呼之后，如果继续有兴趣，就会讲一些事情。
父母和孩子互相分享在家里或者学校发生的一些事情。更多的情况是父母想要了解孩子在学校的发生，可能会问孩子“今天在学校怎么样啊”这类问题，如果孩子和父母的沟通层次可以到这一层的话，孩子会分享在学校的一些事情。
第三个层次：讲想法
讲完事实之后，就会进入想法，这个层次和每个人的价值观有关，走到这里，就会决定沟通是接着走进去还是走出来。
比如，孩子对父母说，今天在学校的时候和同学讨论打游戏很开心，父母听到这个事实会表达什么想法？“你要和学习好的同学在一起玩，不要和打游戏的同学一起玩”，“打游戏的孩子不是好学生”，”以后不要玩游戏”……
父母的想法可能是：玩游戏会耽误孩子的学习，和学习好的同学一起玩会有助于学习，同玩游戏的同学一起会被带坏。这个时候，父母没有对孩子的事实好奇，只是想要去让孩子听他的话，不允许孩子有别的不同于自己的想法。
当想法不同，而父母是想要教导孩子，并没有允许孩子有不同想法，那么下次孩子就会离父母远一点，一次一次的累积之后，孩子可能不再和父母说想法，只说事实，比如交学费，买书，这些基本事情，这就走回去了前一个层次，不再深入。
第四个层次：讲感受
当父母允许孩子有不同的想法和观点，关心但不评价孩子时，父母和孩子的沟通会进入讲感受的这个层次。
把感受讲出来，父母接纳孩子的感受，允许孩子有这样的感受，就会再进入下个沟通层次。
事实上，有些时候，父母是不允许孩子有某些感受的，比如：伤心，害怕，失望，所以经常听见父母对孩子说这些话：“不许哭”，“有什么好害怕的”……
不允许孩子有这样那样的感受，会让沟通戛然而止。
第五个层次：敞开
当孩子被允许，有不同的观点，有不同的感受，孩子就会进入这个层次，孩子敞开他自己，孩子想要说的，就可以对父母说，因为父母允许孩子，而且尊重孩子，孩子在父母面前，孩子可以做自己，这是令孩子非常舒服的，孩子喜欢和这样的人沟通，和这样的人在一起。
所以，如果孩子在父母面前能被允许做自己，那会是孩子舒服的状态，就不会出现不沟通的情况。
之前所说的孩子不与父母沟通的情况，就是在前面的某个沟通层次上卡住了，然后一个层次一个层次的往回退，最终连招呼都不打了。
你和孩子的沟通在第几个层次呢？
小孩子最初是从“敞开”跟父母联结的，从出生开始，孩子会向我们展现他们的初心。小孩子会表达很多感受：“我很开心”，会表达事实：“我刚刚买了玩具”，会表达想法：“有爆裂飞车玩的我是幼儿园里最靓的崽”……
可是后来我们慢慢发现他不再敞开，不讲感受了，不再讲想法，只讲事实……
慢慢发展下来，到了青春期，父母就根本不知道孩子在想什么了，只能知道事情，孩子从沟通层次上退回到第二个层面：事情层面。孩子只说事情，打招呼，要钱，买书，交学费；有的连事情都不说，就只打招呼，孩子退回到第一个沟通层次；更有甚者，连招呼都不打了，拒绝与父母进行沟通，这是非常令父母痛心的，同时这时的孩子也是痛苦的、孤独的。
人类的天性就是与他人联结，如果一个人不能与他人联结，他会感到孤单，寂寞，如果他能联结，他的孤单就会减退。所以每次有机会，人类都是尝试去联结的。
面对青春期不愿与家长沟通的孩子，父母可以去看看自己与孩子的沟通是在第几层，是什么让沟通卡在了这里，看到这个卡点，学习让沟通更加深入，让联结更加紧密，让爱流动。