鼓励孩子合作，而不是吼ta“听话”
文 | 戈儿讲育儿（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
共情能力，是最能建立良好的亲子链接的能力。
无论是养育子女，还是与人相处，都需要具备一定的共情能力。所以共情力就好比金字塔的底层，它是一切的基础。
然而仅仅是一个共情，我们就需要反复不断地练习才能掌握，但好在孩子不需要我们时时刻刻跟他们共情，只需要在他们情绪不好、脾气上来的时候，给予及时的关注。不过这样有时候也很难，父母们如果自己也有情绪，就需要先把自己的情绪处理好，然后再去处理孩子的情绪。
但是当孩子有了情绪的时候，他们不会像手机里播放的音乐可以暂停，我们也没有办法等到把育儿知识全学一遍再去做父母。很多时候，孩子有情绪，父母有情绪，整个场面乱成一锅粥。
我有次在坐公交车的时候，看见一个妈妈带着孩子，孩子看上去不到3岁。那个妈妈说“你再这样我把你扔出去了，下车我自己走，不要你了啊。”孩子哼哼唧唧的闹妈妈，嘴里不停地问“到没，到没。”
这个孩子一定是不耐烦坐公交车，坐公交车对他来说很无聊，孩子一定是想赶紧下车，而孩子只能求助妈妈。可是妈妈却觉得孩子很闹，所以威胁孩子。最后这个妈妈刚好和我在同一站下车换地铁，在地铁安检处，这个孩子哇哇大哭，妈妈厉声的教训孩子。
如果上面的情况，用共情的方式，一定是问孩子“你是不是想快点下车？你现在是不是没意思了？”其实越小的孩子，越好安抚。这时候可能都不需要我们今天要讲到的合作就能解决。
那么情况复杂一些，或者孩子大一些的时候，我们会发现，孩子很不听话。我们希望孩子赶快吃饭，可是孩子根本不理我们。或者我们希望孩子能先做作业，可是孩子只想看电视。
孩子会反抗我们的说教。因为我们希望孩子有良好的作息习惯，少吃零食，没有扣指甲咬手指等坏习惯，爱学习，自律等等。但现实中，我们的孩子总会有各种让我们头疼的问题，做事磨蹭，丢三落四，挑食，打架等等。
我们愿意为了这些事，付出时间、精力、耐性。但是，我们的说教管用吗？
当我们在付出耐心却又被忽视的时候，怒气就会随之而来。
其实这些问题，有一部分，是孩子小时候问题的延续。但是我们就一点办法都没有了吗？
先来看看我们常常会出现的错误做法吧！
这里有10种错误的说教方式，现在试想自己是小孩子，当你的爸妈这样说你的时候，你是什么感受呢？
（点击图片可以放大↓）
用以上10种方法，我们得到的可能会是，没有自我价值感的，爱撒谎的，有暴力倾向的、叛逆的孩子……
事实上，有一种方法，可以让孩子配合我们，而不至于伤害他们的自尊心，更不会让孩子有逆反的心理。
这5个技巧其实相当简单，但是刚上手的时候，你一定会有点别扭。
需要提醒你的是，不是每个技巧都适合你遇到的状况，这些技巧也不是灵丹妙药，但这5个技巧可以帮助我们和孩子建立起相互尊重的平台，而尊重正是合作的开始。
例如当孩子把湿湿的毛巾放到我们的床上的时候，
用鼓励孩子与我们合作的这些方法，可能会是这样表述：
1.描述你所看到的实际情况，或者描述问题。
“床上有一块湿毛巾。”
2.提示。
“毛巾把我的毯子弄湿了。”
3.用简单的词语表达。
“毛巾!”
4.说出你的感受。
“我不喜欢睡在湿床上!”
5.写便条。
(贴在毛巾上)
请把我放回原处晾干。谢谢!——毛巾
这些话语，比直接让孩子把毛巾放回原处有效得多。
因为这里没有任何直接对孩子行为的指点。谁都不希望自己做事的时候有人在一旁指指点点，每个人都希望活出自己的主观能动性，孩子更是。
父母厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到孩子。然而，如果孩子屈从于“笨蛋”、“粗心”、“不负责任”、“你永远都学不会”这样的语言时，他受到的伤害将是双倍的。
语言是具有杀伤力的，也有时间延续性。最糟糕的是，将来的某一天，他会用这样的语言反过来伤害自己。
所以，想让孩子健康快乐的成长，学一点心理学，学一点育儿知识，很有必要。
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