要接受孩子的平凡(我不想用平庸) ,首先接受自己的平凡

要接受孩子的平凡(我不想用平庸) ,首先接受自己的平凡

很多家长活了半辈子都没搞明白一件事,就是孩子在早年的时候,行为是很容易模仿父母的。,
以身作则往往比言语教唆好一-百倍。
孩子并不会因为你天天教育他要好好学习,他就爱上学习。
孩子反而会因为你的打压和威胁而变得害怕学习,把学习当成一-种必须要完成的任务。
如果你养成读书的习惯,你会发现慢慢地,你的孩子也会跟_上你一起读书。
如果你平时说话不带脏字,你会发现你的孩子说话也很少说脏话。
最讨厌的家长就是自己说脏话还教育自己的孩子别说脏话。
自己不学习,不读书,还要教育孩子要好好学.习。

果孩子不好好学习,就开始用两种典型的错误方式诱导孩子学习:
第一种是威胁压迫式的,比如,“不好好学习,以后扫地都没人要你”,“考不上好大学,以后你就流落街头,不要想着从我这拿钱,我也没钱”。
这种方式,只会让孩子过早的丧失安全感,从而把学习当作一种,为了生存不得已而去做的任务,这种感觉很像老师给我布置--份我觉得对我毫无意义的作业,但是又因为某种原因而必须交的时候,这种感觉会让孩子对学习产生厌恶的情绪,并且对学习真正的意义产生错误的认识。
第二种方式就是交换式的,”考试考上90分,就给你买一台iphone", "今天下午好好学习,晚上让你晚一个小时游戏”,这样做,最终会让孩子和父母产生交换型的关系,他会认为他好好学习的目的就是为了换取回报,这样怎么可能让孩子爱上学习?
这世界上所有人,都是有好奇心的,小孩子是天生的小宇宙学家,小哲学家,他们不像成年人有那么多负担,世界对于他们而言也是崭新的,充满未知的,所以这时,任何一个具有神秘感的东西,都能吸引他们。

没有一个孩子,没有思考过宇宙。

可是有几个家长,和孩子一起看过星空?

爱因斯坦说过,他和别人唯一的区别就是,他是一个成年了之后,仍然对自然界抱有好奇心的人,可是多少家长让孩子在童年的时候就丧失了对世界的好奇心?
达芬奇- -生研究画画,研究飞行器,研究自然界,这个过程他是快乐的,可多少家长在:¥年的时候就扼杀了这种快乐?
我觉得一个人最重要的能力就是从学习中获取快乐的能力,- -定不要让孩子丧失了这种能力,不然,在以后的更加残酷的竞争中,孩子更可能抑.郁,或者丧失目标。
我父母虽然不是爱学习的人,但是我认为他们对我的教育中,做的最正确的,就是在我小时候,给我买了几本十万个为什么,他们经常带我去野外玩,捉蚂蚱,看星星,我小时候特别爱把自己看的书里面的一些东西,加上自己的思考讲给我爸妈听,虽然我说的极其幼稚,错误连篇,但是他们都认真倾听,倾听我这个幼稚又真实的灵魂关于这个世界的思考。
爱因斯坦说过,他和别人唯一的区别就是,他是一个成年了之后,仍然对自然界抱有好奇心的人,可是多少家长让孩子在童年的时候就丧失了对世界的好奇心?

达芬奇- -生研究画画,研究飞行器,研究自然界,这个过程他是快乐的,可多少家长在:¥年的时候就扼杀了这种快乐?
我觉得一个人最重要的能力就是从学习中获取快乐的能力,- -定不要让孩子丧失了这种能力,不然,在以后的更加残酷的竞争中,孩子更可能抑.郁,或者丧失目标。
“中国人心里好像都暗怕着什么,那是什么?”


“怕一种叫做平凡的东西”


“怕自己平凡,更怕孩子和自己- -样平凡。”


家长该如何做?其实我也不知道,因为大家都很焦虑。
正如我在上完语文课后,一位家长来接自己的孩子时跟我说:“老师,道理我都懂,但是我作为他妈妈,当然怕他成绩不好,因为怕他以后过不....
不过我想说的是,要接受孩子的平凡(我不想用平庸) ,首先接受自己的平凡。
同时,记住“孩子不是你的附属,更不是你,他只是他自己”。