孩子的成长离不开父母的教育，“快乐教育”让孩子在快乐中学习
一．孩子需要父母的教育在《斯宾塞的快乐教育》一书中，作者赫伯特·斯宾塞提到了这样一个故事：
很久以前，有三对同一天结婚的夫妇，他们也在同一天向上帝祈祷，希望上帝能赐给他们一个聪明、勇敢、健康和充满爱心的孩子。第二年，三对夫妇都如愿生下了孩子。
二十年过去了，他们又来到了教堂向上帝祈祷。
第一对夫妇向上帝抱怨他们的孩子变成了一个残忍暴虐的人。
第二对夫妇请求上帝拯救他们的孩子，因为他们的孩子变得自私、懒惰。他们担心他将来无法自己养活自己。
只有第三对夫妇欣慰地感谢上帝，因为他们的孩子热情开朗又充满爱心，成了他们生活快乐的源泉。
你猜上帝怎么回应他们的？上帝让他们审视自己。最后，他们也明白了上帝的深意。他们对孩子的放任，没有好好教育孩子，结果使孩子成了自己的翻版。孩子的言行举止、性格特征都是从自己身上学去的。
所以，在教育孩子的过程中，首先要教育好自己，然后再选择有效的教育方法，对孩子进行教育，不能放任孩子不管。这样，孩子才能成为人人羡慕的“别人家的孩子”。
二、最有效的教育方式，是让孩子在快乐中学习那么什么样的教育方法最有效呢？是打骂惩罚、严厉管教，还是溺爱放任？都不是。在《斯宾塞的快乐教育》一书中，作者赫伯特·斯宾塞提出了一种不一样的教育方法——快乐教育。
赫伯特·斯宾塞是英国哲学家、社会学家、教育家，被称为“社会达尔文主义之父”，曾被提名竞逐诺贝尔文学奖。斯宾赛认为，孩子只有在快乐的状态下，学习能力才最强。如果他们情绪不好，学习的效果和信心只会大打折扣。
根据斯宾塞快乐教育的理念，我们在对孩子进行教育的时候，需要注意这5个重点：
第一个重点，快乐状态下的学习最高效：教育就是引导孩子得到有目的的快乐。
第二个重点，兴趣是求知的引路人：发现孩子的兴趣，适时教育。
第三个重点，别忘了友好和鼓励：只有道德过失才需要惩罚。
第四个重点，每天来一点快乐的运动：身体的成长和心智的成长同等重要。
第五个重点，教育不是为了“教”而教：需要培养孩子的自主学习和自我教育的能力。
1.快乐状态下的学习最高效：教育就是引导孩子得到有目的的快乐。
就是说，我们需要先为孩子设立一个具有可行性的目标。然后通过让孩子感到快乐的方式去达到这个目标。
l 什么是具有可行性的目标呢？H·鲁道夫·谢弗在《儿童心理学》一书中提到了维果斯基的“最近发展区”理论，这个理论指出儿童能够达到的成就和在一个拥有更多知识的人的帮助下所能达到的成就之间的距离，是教学能发生作用的关键领域。
也就是我们常说的踮踮脚尖能够到的距离。
在为孩子树立了具有可行性的目标以后，我们还需要想办法让孩子觉得，达到这个目的是让他感到快乐的，或者说，在这个目的地，有着让他们感到兴奋的东西。
打个简单的比方，《陈情令》的男主之一魏无羡，他的坐骑是一头倔驴，名字叫做“小苹果”。其中有一个场景是魏无羡要走了，但“小苹果”死活不肯走，生拉硬拽都没用。于是魏无羡想出了一个好办法，他举了一只苹果在“小苹果”面前，于是“小苹果”就乖乖地往前走了，还哼哧哼哧挺开心。
这就是所谓的快乐的方式。当然这只是一个比方。我的意思是，我们采取的方式不能是惩罚、命令式的，不能让孩子反感。我们的方式应该是奖励鼓舞式的。
我们让孩子知道，达到了这个目标，有奖励在等着他们。这个奖励可以是多种多样的，看各家孩子的兴趣爱好。比如语言上的鼓励，或者外出游玩，必要时可以是物质奖励。
让孩子在一步步成功的过程中体会成功的喜悦，逐渐建立起信心，然后将外在的驱动力转变成内驱力。
2.兴趣是求知的引路人：发现孩子的兴趣，适时教育。
任何孩子都会对某些事物产生兴趣，这个时候，正是我们教育的好机会。比如你家孩子某天突然盯着旋转的电风扇，并询问你电风扇为什么会转。你就可以抓住机会，向他简单地描述电风扇的工作机制。
或者某天你家孩子突然对某本绘本提起了兴趣，你就可以抓住机会给他讲解书中的故事。然后鼓励孩子自己去读一遍，遇到困难的时候可以向我们求助。
当孩子对某件事物感兴趣的时候，他的学习力和记忆力总是令人惊讶的。兴趣才是最好的老师。
3.别忘了友好和鼓励：只有道德过失才需要惩罚。
从动物学的角度来说，孩子和所有幼小的动物一样都对恶劣的环境有本能的反感。这是《斯宾塞的快乐教育》中的一句话。
无论是孩子还是成人，我们都本能地厌恶惩罚和指责。我们可以想想自己小时候，每当我们的父母指着我们的鼻子，骂我们“没出息”，“不如谁家的谁谁谁”，“什么都不会”的时候，我们心里有多难过，我们的孩子听到我们说这些话的时候，他们的心里就有多难过。
所以，停下指责，给孩子创建一个友好的环境，适时给孩子以鼓励。只有当我们发现孩子在道德上存在过失的时候，才需要去限制和惩罚孩子。
4.每天来一点快乐的运动：身体的成长和心智的成长同等重要。
在孩子成长的过程中，我们不光要关注孩子的心智成长，还要关注孩子的身体成长。只有拥有好的身体，才能有精力去面对各种挑战。
现在大多数家庭都生活在高楼里，关上门就自己家里的几个人。不像以前住在农村，一出门就能呼朋引伴。闭塞的环境不仅让孩子缺乏锻炼还缺乏沟通。
那么最好的办法，就是带孩子到大自然中去，和自然亲近。带孩子到大自然中去运动，不仅能锻炼孩子的体能，还能培养孩子开阔的眼界和胸襟。
5.教育不是为了“教”而教：需要培养孩子的自主学习和自我教育的能力。
我们还应该明白的一点是，我们教育孩子的目的不是“教”，而是让孩子学会自主学习和自我教育。所谓“授人以鱼不如授人以渔”正是这个道理。
当孩子向我们提问的时候，我们不要直接给出答案，而是指引孩子自己去寻找答案。
比如给孩子买一些科普类的书籍，当孩子遇到问题的时候，教孩子学会去书本中查找答案。更可以让孩子去观察生活或做一些简单的小实验来验证书中的说法。
这样一方面可以锻炼孩子自主学习的能力，另一方面还能锻炼孩子独立思考的能力。
以上这几点就是快乐教育的关键之处了。现在回想一下我们以往的教育方式，是不是有一些不当之处？比如，以惩罚的方式逼迫孩子学习。或者孩子学习不好的时候，就认为是孩子没有天分，而不去思考是自己的教育方法出了问题。
这个时候，我们可以按照快乐教育方法，从孩子的兴趣为出发点，采用能够让孩子感到快乐的方式，给孩子以友好和鼓励，来教育孩子，从而培养孩子的自主学习能力和独立思考能力。当然了，在孩子学习之余，我们还要带孩子去大自然中去走走，去锻炼身体，和大自然来个深深的拥抱。
当然，我们的快乐教育绝不意味着放任和溺爱，我们是有目的的教育，给孩子的是有底线的自由。
所以，思考下自己的教育方式，如果你属于那种打骂惩罚、严厉管教，或者溺爱放任式的教育方式，那就应该适当改变下，对孩子进行快乐教育吧；如果你属于快乐教育的方式，那么 恭喜你，也请再接再厉，坚持下去。