智慧养育：从脑科学深入，揭秘大脑发育，对儿童早期教育的启示
儿童的早期教育，一直是很多的家长在孩子年纪比较小的是偶就比较注重的问题。想让孩子从小打好基础，将来才能成为更加优秀的人才。但是很多的时候，教育孩子往往很多的时候是注重孩子的素质教育和早期知识的培养，而忘了从教育孩子的本质上出发，那就是从大脑的发育角度上看孩子的成长。
其实，每个孩子都是“早产儿”
事实上，很多的家长都不知道的一点就是，在孩子们刚出生的时候孩子的大脑仅仅是成年人的百分之二十五，在到三岁的时候是百分之八十五，当五岁的时候是成年人的百分之九十，六岁的时候是百分之九十五。这个时候的孩子，看上去可能是一个什么都不会做的状态，但是其实这个时候的孩子就已经拥有了和成年人差不多大的大脑。
为什么在出生的时候，人出生的时候大脑只有这么小呢？才只有成年人的百分之二十五呢？因为我们人是一种高级动物，跟其他的动物是有区别的。其他的动物在出生的时候脑袋可能就已经发育完全了，出生之后用不了多久就可以站立行走了。但是，人类是完全不一样的。为什么说每个孩子都是早产儿呢？是因为我们在没大脑还没有完全的发育的时候，我们就已经离开妈妈的身体了。
出生之后的一段时间里，我们的大脑在不断的发育而且是呈现一个加速度的状态。但是也不仅仅只包括大脑的大笑，也不单单是脑细胞的数量而是细胞与细胞之间的连接。在零岁到三岁这段时间的连接数量在不断地增加，到三岁之后就算是到达一个峰值，数量甚至超越了成年人。
有的神经连接被剪切掉了，但是剩下的都是有用的连接，其实这样的过程就是家长给孩子塑造的养育的环境和培养塑造孩子大脑的整个过程。
这就是我们神经系统中十分的重要的一个原则：不用就会被退化，不常用的脑细胞，就会慢慢的丧失；；经常用的就会被留下来，这样的大脑效率才会更高。
先天性遗传和后天遗传哪个重要？各占一半
很多的人都会十分的好奇，到底我们现在的智力是有多少是遗传基因在作祟，又有多少是后天的原因呢？或者是说：聪明的孩子的大脑到底是天生的孩子后天训练成的呢？事实上，各占一半。
在育儿专家魏琳看来，基因是可以不断的设定一个人的能力或者是成就的发展的上下的一个限度的。但是，下限一般不会差很多的，但是还有一个上限不是吗？家长们首先要认清楚一点那就是，我们没办法指望正确的方法就可以把孩子教育成世界文豪，因为这个世界上就只有一个爱因斯坦。因此，在一个人的上下限之间，那些后天环境和家长教育相当大的差异，是家长们最应该注意到的事情。与此同时，也要考虑成长环境和遗传基因之间的相互的效应。
从脑科学的角度看孩子的智力发展
在看孩子教育的时候，要把孩子的“智力”看成是一个发展的综合体，很多的时候“智力”都是超越了“智商”的。人脑的能力，包括情绪的控制能力，不仅仅是智商所包括的。那么，孩子的早期大脑的发育程度和哪些能力有关系呢？根据大脑的发育规律，家长可以做什么事呢？
感觉和直觉
很多的父母在教育孩子的时候，都不是太注重孩子的感觉和直觉的培养。举例子，很多人都没有办法想象孩子的眼中到底是一个怎样的世界。例如：孩子长到三个月的时候，才能第一次开始发育有了立体的视觉。很多的时候，这个时候孩子就开始对爸爸妈妈笑了，那是因为孩子在这个时候才对这个世界有了相对立体的感觉。
这个时候，家长就可以根据孩子的视觉不断发展的特点，针对性的给孩子提供不同的玩具，刺激孩子的大脑不断地发育。
记忆
如果你的孩子跟你说，他记得两三岁的时候，发生的事情那几乎是不可能的。因为脑科学研究学家证明，人要一直直到两三岁之后才会有下意识的记忆的动作。在两三岁之前就算有记忆，基本上也都是无意识的记忆而且是程序记忆。例如：运动记忆，就是孩子在这个时间段可以记住自己学习过的运动的技能，这样的记忆就是有皮层下的结构完成的。
然而，人的大脑的皮层在跟记忆相关的区域，是因为后天的影响才不断的发育形成的。在这些区域没有完全发育的时候，认识基本上没有任何的记忆的，这就是导致我们为什么记不住两三岁发生的事情的直接原因。
那么这个时候家长就要问了，为什么孩子对小时候的事情并不会产生记忆，那平时是不是只让孩子待在家里就好了？当然不是，因为事实上带孩子出去玩出去看，不是想让孩子锻炼记忆力，而是让孩子多一点其他的生活体验，以此来锻炼孩子的其他能力。
做运算的速度
智力的完整还把运算速度包括在内，要知道运算速度可以算的上是大脑的整体的效应了，那么家长应该怎样锻炼孩子呢？儿童心理学研究发现，孩子们运算的速度可能和信息的跨时间以及空间的整合大有关系。那么到底什么东西可以让孩子锻炼时间和空间的整合呢？例如：音乐，给孩子听音乐，让孩子用手触摸乐器，让孩子在玩乐中受益，提高专注力。
关于孩子的脑科学发展的谣言满天飞，我们该做点什么？
在身份发生转换的时候，做父母的经常就是会无意识的关注市面上很多的与儿童有关的知识。但是，却发现流通在世面上的很多的哪些所谓的“指导幼儿的脑科学发展的书籍”之中不仅是错误的，还有相当多的谣言。
例如：“你的大脑其实只开发了百分之十”。要知道我们的脑细胞的数量在大脑中占比百分之十，但是这并不是意味着大脑的能力只开发到百分之十，因为大脑中剩余的百分之九十，包括其他的机构和细胞也是同样重要的。
再比如“右脑的开发”，说是右脑的脑容量比左脑大上一万倍，还有传言称左脑是关于逻辑思维的，学校教育开发的都是左脑，因此家长要开发孩子的右脑。这样的说法是完全错误的，这是对脑科学的误解，人的大脑确有分工但是不代表人的右脑需要过于刻意的去开发。
网上坚持的还有一种观点就是：婴儿可以摇晃吗？分别有这样两种声音，有一个视频是在比较剧烈的拉扯孩子，说是给孩子做健身操，表示这样才能给孩子的大脑形成刺激，处事孩子不断的发育。还有一种声音是说，抱起婴儿的时候尽量不要晃动，也不要剥夺孩子躺在床上享受的权利。
但是真相是，有规律的轻轻晃动可以不断的刺激孩子的大脑的感受，这是感知头部和身体加速度的知觉。假如在孩子还是婴儿期的时候，比较规律的晃动孩子。还可以不断的锻炼孩子的平衡能力，也是促进孩子爬行的一种方法，在父母眼里可能算不上什么，但是在孩子的世界中缺失十足的成就。
总结：
培养孩子的时候，一定要从本质上出发。对症下药才能教育出出色的孩子。从脑科学的观点进入不断地总结育儿的只是与进步，让早教教育变得轻松，可续的养育孩子不仅仅是让父母们在育儿生活中，节省很多的不必要的力气也是更好的开发孩子的大脑的最好方法。