慢吞吞遇上急性子，孩子的社会能力，不一定需要家长来插手
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最近在和孩子读一本很有意思的绘本《维吉尔和欧文在一起》，讲得是慢吞吞的北极熊和急性子企鹅这对好朋友的故事。
北极熊欧文是个慢吞吞，他慢悠悠地数数，急性子的企鹅维吉尔却总是打断他；欧文喜欢在雪地上写自己的名字，维吉尔却总是来捣乱；欧文喜欢讲故事，维吉尔却总是迫不及待地剧透……终于，北极熊欧文发火了，愤怒的咆哮让维吉尔不小心扎进了雪堆里，然而欧文却不着急救出小企鹅。一场矛盾过后，欧文救出了维吉尔，维吉尔也为自己的行为道了歉，打打闹闹，他们又成了好朋友。
读完故事，大宝说，我就是北极熊，弟弟就是维吉尔，我们总是吵架，但道歉之后我们还能一起玩。
故事很简单，但也很有深意，北极熊欧文和企鹅维吉尔，其实是很多孩子的化身，孩子之间有矛盾，他们自己就能解决，但很多时候，家长会参与进去，把事情弄到越来越糟。
前段时间听朋友说自家儿子在学校打了同桌一下，胳膊不小心碰到桌子上，有些发红。第二天，同桌的妈妈就到了学校，怒气冲冲地训斥了朋友家儿子一通，还要求老师调换座位。朋友家儿子本来和同桌是很要好的朋友，他打同桌是因为同桌抢了他的玩具，两个人就是一般的玩闹，妈妈掺和进来，俩孩子不知道怎么相处了，朋友和儿子同桌妈妈也是相看两生厌。但一周之后，一次体育课，两个孩子分到一个组做游戏，他们的关系就又恢复到之前，两个妈妈反而不自在了。
儿童教育专家孙瑞雪说过：要让儿童把人际关系的敏感期发展好，就要让他自己完成这样一个周期。在这个周期中，给孩子空间，让孩子自己处理问题，直到孩子需要，成人才介入。
每个人的性格都是唯一的，两个不同性格的孩子也会成为好朋友，要想和朋友友好相处，矛盾也是无可避免的。这个时候，并不需要家长做什么，可能前一分钟他们还在互相生气，后一分钟就有可能和好如初。
孩子和小伙伴之间的相处、沟通能力是今后走向社会必备的社会能力，被称作社会技能。一个孩子长大要更好地融入社会，就需要培养社会能力，也就是培养孩子与人相处、与人交流的能力，这也是孩子成长过程中不可或缺的一个重要环节。
美国儿童发展心理学家默娜·B舒尔博士在《如何培养孩子的社会能力》一书中，提出了一套实用的方法和技巧，学术名称叫做ICPS(InterpersonalCognitive Problem Solving)人际认知问题的解决。但因为这个名词太过学术化，后来被家长们简化为（I Can ProblemSolve)我能解决问题。缩写字母一样，都是ICPS。
面对孩子与孩子之间的矛盾，家长不必急匆匆地参与进去，帮孩子解决，而是需要按照ICPS中的方法来帮孩子解决与人相处和沟通的问题。
正确运用ICPS法，我们可以从四个部分入手：明确问题出在哪里，理解自己及他人感受，思考解决问题的办法，预估解决办法的后果。
那朋友儿子和同桌的矛盾做例子：同桌被朋友儿子打了一下，碰到了胳膊，同桌很生气，回家把事情跟妈妈说，妈妈第二天冲到学校是替孩子解决了问题，而不是教会孩子如何解决问题。长此以往，孩子遇到问题只会对家长越来越依赖，从而变得担心怯弱，无法更好地融入社会。那么父母要如何做才能更好地培养孩子的社会能力？
同桌：妈妈，今天在学校小明打了我，胳膊碰到桌子上，现在都红了，我以后不跟他一起玩了。
妈妈：他无缘无故地就打你？（明确问题出在哪里）
同桌：不是，他买了一款新玩具我想看，他不让我看，我就抢了他的玩具，他随手对我来了一下。
妈妈：小明不让你玩玩具，你什么感觉？（理解自己及他人感受）
同桌：就是生气，感觉小明真小气。
妈妈：那你知道小明为什么不给你玩玩具吗？
同桌：不知道。
妈妈：你可以去问一问他为什么不让你玩玩具，再想想如何做他才能让你玩玩具？（思考解决问题的办法）
同桌：我觉得可能是上次我买了新笔没让他玩。
妈妈：朋友间的友谊是相互的，你让他玩玩具，他才会让你玩玩具，你抢了小明的玩具，所以他才会打你。你觉得以后应该怎么做呢？
同桌：我想明天和他和解，让他玩我的新笔。
妈妈：你可以试试，他应该会让你玩他的新玩具。（预估解决办法的后果）
有人的地方就会有矛盾存在，面对孩子之间的矛盾，家长的态度很重要。
单纯地站出来，冷厉风行地替孩子解决问题，只会培养出一个越来越依赖你的孩子，这对他以后融入社会很不利。我们要学着正确运用ICPS法，遇到问题，引导着孩子找到问题出在哪里，让他说出自己的感受，也试着理解他人的感受，然后引导孩子思考解决问题的办法，并且预估解决办法的后果。
在在孩子与人交往的过程中，父母要起到一定的引导和点拨作用，而不是直接代替孩子做决定。当孩子学会这种方法，再遇到与人交往的问题时，就会积极想办法，然后去解决它。
作为家长，我们要明白：是孩子而不是大人必须要解决问题。要让你的孩子思考，你应该只是提问和引导，一定要避免告诉孩子该做什么或不该做什么。
急性子的南极企鹅遇到慢性子的北极熊，他们之间的矛盾无可避免，但是你要做的是给他们一点时间，引导他们正确解决其中的矛盾。