德西效应：别让“奖励”抹杀了孩子的学习兴趣
最近一朋友愁眉苦脸的跟我说，他花了999元买了张游戏卡给儿子，我以为听错了，“游戏卡？”经过确认后得到的答复确实如此。朋友告诉我，为了让她那上五年级的儿子好好学习，她和老公不得已才出此下策，本想着激励儿子考进前三名，没想到儿子真的拿了个第二，这让她也不得不兑现承诺。
我只能摇了摇头，用这样的方式去激励孩子，也许在短时间内确实有用，但是孩子并不会因此就真的爱上学习，也不会因此就养成良好的学习习惯，因为这只是治标不治本的方法。过度的奖励反而会导致孩子频繁的提出条件，甚至连自身拥有的那一点学习兴趣都荡然无存。
这时，孩子很有可能已经陷入了“德西效应”。
我们先来了解下，什么是德西效应？德西是一位著名的心理学家，他曾经做过一个实验，找来多位被试者，并且把他们分为两组，让他们解答一些实验趣味题：
第一阶段：德西不给予他们任何的奖励，两组人完全凭借自己的兴趣答题；
第二阶段：德西给第一组成员予以奖励，只要他们答对一题，就能得到一美元；但是第二组成员依然没有奖励；
第三阶段：德西告诉所有被试者这是休息时间，这时第一组成员立即停下了答题工作，而第二组中依然有很多人在尝试着找出答案。
通过实验我们很明显的看出，第一组成员因为有了奖励而更有动力，但是奖励消失之后，他们的动力也随之减弱；第二组成员并不是因为奖励而答题，而是因为他们真的对答题有兴趣，所以才会一直坚持，即便没有奖励也是如此。
当人们正在做一件原本感兴趣的事情时，如果得到了来自外界的奖励，反而会消退他们做这件事情的动力，之后当他们再做这件事的时候，便会失去原有的兴趣，只是为了奖励被动的去做。
所以，如果父母总是习惯用奖励去激励孩子，那么孩子的条件便会越来越高，当父母不再满足孩子的需求时，他们学习的动力便会大打折扣，导致学习成绩下降甚至是厌学。
为什么孩子会喜欢跟我们提条件？1、孩子缺乏做事的规矩
俗话说：没有规矩不成方圆。无论是在生活中还是在学习上，父母都应该帮助孩子养成必要的规矩，让孩子知道什么时候可以做什么事，培养他们合理规划利用时间的能力。
如果孩子的没有没有规律二字，那么他们便会失去做事的方向，他们不愿意主动的去学习做事，而是父母推一步他们走一步，甚至有的时候会认为父母如果对他们有所要求，就必须通过等价的条件来置换。
2、父母的奖励已然成为习惯
很多父母都习惯于用奖励去鼓励和刺激孩子进步，久而久之孩子也会形成习惯，他们每做一件事都会向父母提出条件，因为在他们看来，自己做的很多事只是为了让父母满意，所以父母必须有所付出。
于是有太多的父母就会发现，孩子总是习惯和自己提条件，其实根源并不在孩子，而是父母总是用条件去诱惑孩子，自然导致孩子会用条件作为交换。
3、孩子的内在需求被忽视
在很多事情上，孩子会有自己的想法，但是父母却喜欢站在自己的角度去要求孩子，不注重孩子的内心世界，这样必然会让孩子觉得自己不被重视，从而产生失落感。
为了让父母重视自己，孩子便会不断的提出条件，如果父母不予理睬，那么之后即便父母再用更高的条件去激励孩子，也会因为和孩子内心需求不相符而被排斥。
孩子如果只是单纯的因为奖励而去学习，那么他们在学习上产生的兴趣往往只是表面的，如果奖励一旦取消，孩子的兴趣便无法持续。
2、使孩子心里失衡奖励孩子其实是一门学问，对孩子的每一次进步如果父母总是用相同的奖励当然去激励，那么孩子便会觉得和自己的付出不成正比，时间长了心里便会不平衡。
3、使孩子缺乏内驱力内驱力是由于人体内部的各种需要而引起的一种动机，它对于人们的行为有着持久的影响力。
外驱力是由于人们受到外界环境刺激而产生的一种动机，它往往带有一定的不确定性，大部分都是为获得某种奖励而产生。
这两种动机是可以互为转换的，如果人们能够合理的利用外在动机，那么往往会带来让大家意想不到的好效果。但是如果过于依赖外在动机，那么往往就会适得其反，从而造成负面影响。
真正让孩子产生兴趣的源头是他们自身的内驱力，只有孩子发自内心的愿意做一件事情，他们才能真正进步，但过多的奖励恰恰会限制孩子内驱力的产生。
罗切斯特大学心理学教授Edward Deci表示：奖励确实能够激励孩子做事，但也会促使孩子的行为依赖于奖励，一旦奖励停止，孩子的行为也会停止。即使他本身对于这件事情很感兴趣也不行。
1、父母要把握奖励的度
不是孩子任何一点的成绩都值得父母去奖励，很多事情原本就应该由孩子去完成，或者是在孩子能力范围内很轻松的就能完成，那么父母并不需要给予奖励。
只有孩子真的有了比较大的进步，或者是完成了超出能力范围之内的事情，那么父母才应该适当的给予奖励，可以是精神上的表扬，或者是物质上的小奖励，为孩子选购一件他们之前想要的礼物。
2、给予孩子的奖励要及时
奖励是有时效性的，当孩子在取得成绩之后，父母应当及时的给予奖励，这样能够更直观的激励孩子，让他们知道付出是会有回报的，也能让孩子知道自己一直被父母所关注。
如果在一段时间之后再给奖励，那么孩子的喜悦感会大打折扣，也就很难起到用奖励去激励孩子的效果了。
3、适当改变自身观念
有些父母认为孩子考的好，学习好，生活自理能力好，这些都是他们应该做的，往往会视而不见；有的父母却觉得孩子还小，做一点事都不容易，导致他们天天把表扬孩子挂在嘴边，认为孩子很了不起。
这些想法都是极端的，同时也是片面的，只有正确了解奖励对孩子行为的激励作用，才能更好的鼓励孩子进步。
4、精神奖励有时比物质奖励更重要
对于孩子而言，物质奖励虽然能够让他们开心一会，但是如果说到真正让孩子感到自豪的，还是精神上的奖励更为有效。有时一个奖杯，远远比一沓金钱奖励更容易对孩子产生激励。
当然每个孩子的个性都不相同，父母应该了解孩子的真正需求，给予他们与之需求相适应的奖励，才能让奖励的作用发挥到最大。
管理学大师维克托·弗鲁姆说一切奖励的本质，都是先设计“差距”，在利用差距带来的人心中的“结构性张力”，完成目标。
我们承认奖励的作用，但也要知道奖励并不是无所不能的，只有选择合适的奖励方式，才能让孩子更轻松的达成目标，取得进步。
心理学家爱德华·德西（Edward L. Deci）说过：“适度的奖赏有利于巩固个体的内在动机。但过多的奖赏却有可能降低个体对事物本身的兴趣，降低其内在动机。”