俄罗斯历史课本是怎样描写中国的?翻开书之后,你就会觉得很实际

俄罗斯历史课本是怎样描写中国的?翻开书之后,你就会觉得很实际

作为世界上唯一一个拥有不间断历史的国家,中国现有的各种古籍、各种文献都将这个唯一为中国焊得死死的。

虽然许多的国家表面与我国处于各种亲密组织、关系中,但是对于一个国家而言,想要看到这个国家对于别国的真正态度,最真实的看法反映出来的地方就是这个国家的教科书。

但是由于不管是作为发达国家的欧洲各国,还是所谓的帝国主义的领航者--美国,但凡懂点历史的人都知道,他们的建国史也就进300百年到500年左右,与中国那不间断的5000年历史,真的是相差胜远。

但是由于人性自然属性的存在,使得人们对于曾经比自己强的存在都会持一种想要否定的态度,而对于那些不如自己的存在,会为了显示自己的伟大,不断将其弱化,以此来凸显自己的能耐。

于是这种人性中自带的属性也理所当然地体现在了国与国之间的态度上。对于只有几百年历史的国家,那是他们开始发家的历史。

1787年美国设立著名的《1787宪法》,美国作为英国殖民地的历史结束,从此开始自己书写历史。

1786年澳大利亚成为了英国殖民主义下的流放地,直至1900年澳大利亚才成立联邦,才有了自己的独立的历史。

对于这样的国家来说,历史的概念都是模糊的,因为他们的产生不就是如野兽一般,弱肉强食、血肉模糊、胜者为王的存在,所以他们根本无法理解,历史文化这种高级文明对于人类的影响。所以他们是会关注于自己存在以后这个世界的变化。

而在中国的历史上,近百年的屈辱史,是国人不可避免的一个时代,而恰恰就是在同一时间,那些所谓的强国才从那没有文明的境地中开化而来。

才刚刚有了一点关于“历史”这个事物的概念,出于一个初生牛犊的状态,他们记录下了他们眼中的那个时代。

还有一种情况,就是诸如日本、韩国这样的强盗国家,他们作为曾经中原大地的附属国,使用着与中国共同的文化。

但由于他们现在走了与中国不同的发展道路,选择了将自己的心蒙住,将那些属于过去的历史,为了现在统治的利益,进行选择性的扭曲。为了眼前的利益,认贼作父、给自己改名换姓以此换得利益。

而这个世界本身就是五彩缤纷的,有能够将一切颠倒黑白的墨水,就有晶莹透亮将所有光都折射出来的透明水晶。

同样的,有那些为了自身利益,能够将历史按照自身利益方向进行胡乱篡改的国家,也就会有,无关利益,将别国历史以一个局外人的角度进行较为客观的表述的存在,这个国家就是我们的邻国--俄罗斯。

作为中国的好邻居,俄罗斯的教科书对于中国历史的表述,可以被称为,除了中国人自己的教科书以外,对中国历史叙述最为现实以及客观的一个国家了。

俄罗斯的历史老师对中国近现代史的评价有这样一句经典的话叫做:俄罗斯是矿车上的国家,美国是汽车上的国家,中国是自行车上的国家。

在俄语中“中国”一词kitay的发音类似于“凯塔”,这个词是由曾经中国古代北方游牧民族--“契丹”的音而来的。

因为作为俄罗斯人最先接触到的中原人首先就是北方的游牧民族,因此俄语中对中国人的称呼也就根据这个地缘的原因,一直沿用至今。

在当今的俄语正式用语中,“中国”有一个专有的名词,这个词的直接含义是“天下”的意思。这也反映了俄罗斯作为中国邻国对中国整个民族的一种尊重。而这种尊重与赞赏也充分体现在了俄罗斯的历史教科书中。

首先在俄罗斯的历史教科书中,将中国分为了两个阶段,第一部分称作,中国历史的古代部分。

在这部分中,俄罗斯人将已经出土的商代青铜器司母戊鼎为代表的工艺、美术等方面的成就,展示给了俄罗斯的青少年们,还将当时一系列的文化、艺术的特色也讲给了他们。

作为结语,俄罗斯的教科书是这样评价古代中国:“这些数千年前的物件已经反映出古代中国人对待事物的态度:‘任何事物的材料、造型与内涵都必须和谐一致。’和谐一致性也逐渐发展成为中华文明传统的基础。”

如此客观诚恳的评价,也为下面中国之名的由来给出了答案。因为在俄罗斯人眼中的中国人认为生活中的一切看似混乱驳杂,但是实际上都只是事物多样性的不同表象,它们内部总有一种内在的平衡与和谐来维持着他们。

因为在他们眼中,中国很少发生极端的现象,中国社会在多元对立的历史文化形态中保持着平衡。

在这样的思路下,教科书将秦朝大一统中国、汉朝奠定的中国古代政治制度模式、以及从汉代以后不断演变的官僚体制变化等一系列的内容进行了十分详细的介绍,并且还浓墨重彩的介绍了科举制度。

对于中国的唯一地位,教科书的作者也给予了十分的肯定。在教科书的关于近代中国篇的开端有这样的一段话:

“欧洲和中东国家的古代文明都曾因为宗教、社会或政治等方面的重大变革而发生大的断裂,但是中华文明是一个例外;‘在最为艰难的历史时期“天下”总是在本民族的理想和价值体系中寻找出路--她从不从旁模仿,也不盲目吸取外来经验’”

就是在如此苛刻的批判眼光下,俄罗斯以其独特的方式让自己的下一代了解着中国的历史,也是以这样维护的态度对待着中国,在俄罗斯的教科书中,中国文化以如此格外小心的态度对待着这些“异己”的事物。

也因此在中原大地上,中国人能够孕育出中华文化这一脉相传的独特文化,有别于欧洲人对理性和行动的重视,中国人更看重的是情感、直觉、沉思与无为和有为的和谐共生。

欧洲人经常只看到事物的表面相互关联,但中国人却能洞察事物内在蕴涵的秩序与规律。对于现代中国部分,因为两国选择了类似的发展道路,所以对于当代中国的政治制度,俄罗斯更是给出了绝高的称赞。

总体来说,俄罗斯的教材对于我国整个国家的历史从古至今是最为客观也是最为正面、且最为全面的一部非我国教材。