多子女家庭教育的应对策略

多子女家庭教育的应对策略

#头条创作挑战赛#

文:梁冬梅

此文来自《父母课堂》


随着积极生育政策的实施,多子女家庭的教育与独生子女教育相比,发生了很大的变化,在家里,只有一个孩子的时候,大部分家长都是“2+1”、“4+1”甚至“6+1”的模式,家里成年人全都围着一个孩子转。但随着第二个、第三个孩子的到来,全家人把注意力都转移到了小宝的身上,大宝自然而然受到冷落。如果这样,家长没有及时发现并正确引导,大宝的安全感、存在感会越来越低。因此,多子女家庭结构的出现,不光使家长面临困惑或挑战,对孩子也是一个全新的挑战。

摆正老大的位置,做到长幼有序

第一时间关注老大。下班回到家时,二宝正在床上哭,大宝在学习,家长该先关注谁呢?相信大多数家长都会先关注二宝。然而在这种情况下,建议家长先关注大宝,并进行简单的交流。这样做的目的是让大宝感到爸爸妈妈的关爱,让他明白爸爸妈妈没有因为有弟弟/妹妹而忽视他。然后家长再正面引导,和大宝一起去看看二宝。大宝首先得到关心,感受到爸爸妈妈的爱,才会更加主动且发自内心的去关爱弟弟/妹妹。


做到公平和分享。很多家长在给孩子买礼物时,习惯买两份一模一样的,认为把礼物平均分给孩子们是公平的,其实不然。最好的办法是在关注孩子的年龄、性别和需求的前提下,做到公平与分享。

比如家里有两个橘子,妈妈给大宝和二宝一人一个。这样做,看似很公平,但对大宝来说并非如此,因为没有二宝的时候,两个橘子都是他的。实施一人一个的分法,二宝吃不了那么多,大宝可能还不够吃。看上去的公平,实际上并不公平。

建议家长告诉大宝:“这是妈妈给你买的水果,如果你能跟弟弟/妹妹分享,我会特别开心,弟弟或妹妹肯定也感激你这个哥哥/姐姐。”家长要鼓励大宝去分享,同时也要注意在他分享过后,引导二宝表示感谢。如果二宝还不会说话,家长可以抱着他,让他点点头,或者举起他的小手替他说“谢谢哥哥/姐姐!”如果二宝会说话了,家长要引导他说:“谢谢哥哥/姐姐,把好吃的分享给我,你真好!”无形之中又渗透了礼貌和感恩教育。


当发生冲突时,单独批评老大。当两个孩子发生冲突时,大部分家长会直接批评大宝。在这里,建议家长,即使是大宝有错在先,也不要当着二宝的面批评大宝,要尽量维护大宝哥哥/姐姐的地位。但是老大的问题就不管了吗?当然不能任其发展,首先要分开两个孩子,让他们各自冷静;然后引导孩子换位思考,鼓励大宝主动与二宝沟通,自己解决问题,调和关系。


欣赏老大的利他行为,树立榜样力量

社会学家和心理学家很早就对利他行为进行研究,将利他行为定义为对别人有好处,没有明显自私动机的自觉自愿的行为。简单来说,利他行为就是一种自觉自愿的有益于他人的行为。

家长要用欣赏的眼光看待老大的利他行为,及时给予肯定。这样做一方面鼓励了老大,促使这样的行为发生;另一方面也发挥了老大的榜样作用,看到大宝的利他行为得到家长的鼓励,二宝也会效仿哥哥姐姐的做法。

大宝帮妈妈倒了杯水,妈妈夸奖道:“谢谢你,大宝真孝顺,妈妈好幸福呀!”这时,年龄大一些的二宝可能会立刻效仿;小月龄的二宝,也会耳濡目染。在生活中有很多细小的事情,孩子只要表现出良好的行为,家长一定要及时给予肯定。


学会放手,让孩子在争论中学会相处之道。

著名心理学家让•皮亚杰通过研究发现,孩子们在玩游戏时会发生争论,通过争论,他们学习、了解道德与规则。然而,家长往往看不得这些冲突,总是过早地干涉,在无形中剥夺了孩子自我学习的机会。

家长要学会带着欣赏的态度,做一名观众。要明白,这些看似不和谐的场面,是孩子们必须经历的人生过程,他们彼此间的感情也是在打打闹闹中与日俱增的。当然,放手也是有尺度的以下两种情况,一旦发生,家长需要及时介入:

一是预判到孩子将被另一个孩子伤害,不管是身体上还是语言上的;

二是当两个孩子的冲突扰乱了家庭次序时;

家长介入时可以采取以下两种策略:

一是分离孩子,让其自我冷静;

二是保持中立,不当法官。

以上建议,都有一个重要的前提,那就是同理心。简单来说就是换位思考,站在对方的角度思考问题。家长和孩子要相互体谅,孩子之间也要换位思考。


做到不偏心,给孩子适度的爱


著名教育家马卡连柯说:“父母对自己的子女爱得不够,子女就会感到痛苦。但是过分的慈爱虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。”适度的爱,可以简单概括为,既不溺爱,也不让孩子缺爱,来自家庭的爱,会影响孩子的一生,家长要尽量给每个孩子适度的爱。

家里孩子多了,家长的生活一定是更加忙碌的,同时也会收获更多。家长要保持阳光积极的心态,不忘学习和充实自己,做最棒的二孩家长。

责编:聂慧凝